周自恺和郝院长两个人交谈了足足两个小时，叶怡然在一旁听着也是津津有味，叶怡然本身就是个求知欲很强的人，涉及到她未知的领域她就会很认真地去倾听。
两人交谈完了以后，郝院长便带着周自恺和叶怡然两个人去看了孤儿院现在的规模及环境。
孤儿院的面积并不是很大，是很早的一所郊区小学改建的。
随着城市的发展，原本在郊区的小学重新选址到了规划中的教学园区，这所地方就荒废了下来，但要把原本的公办小学拿下来也不容易，好嚣张耗费了好些心力才把这个地方拿下。
虽然她满腔热血想要做这一份事业，但毕竟个人的精力和财力是有限的，所以便想到寻求外界的帮助。
周自恺在郝院长发送公告的第一时间便关注到了这件事情，于是便有了他们俩的第一次谈话。
第一次谈话结束后，周自恺第一时间便拨了一部分资金到孤儿院，用来前期的改建工作。
郝院长首先带他们到的是他们的学习教室，虽然孤儿院并不是幼儿园或者小学，但因为每一个孤儿的年龄，都不相同，学习情况也不相同，甚至有些孤儿因为户口的关系一时半会儿都没法上学读书，所以郝院长首先考虑到的便是要弄一个供他们学习的地方。
让叶怡然意外的是，教室并不像她想象的那样破旧，相反的，教室里面窗明几净，墙壁都粉刷一新，上面还挂着很多小朋友自己做的剪纸及折纸的小东西，课桌椅看上去好像也都是新的，里面还有多媒体，黑板和讲台，看上去跟一般的小学教室也相差无几。
这样的环境和刚才郝院长的办公室形成了鲜明的对比，叶怡然看着不禁有些感动，她很佩服郝院长这样的无私，把最好的东西都留给了孩子们，自己则什么都是将就。
郝院长开心地向叶怡然介绍“现在刚好是活动时间，孩子们都到操场上活动去了，教室里刚好没人，孩子们现在有这么好的教学条件多亏了阿恺的帮忙。”
叶怡然回头看着周自恺，周自恺只是笑笑并没有跟她解释什么。
郝院长继续高兴地指着墙上的手工作品说道：“这些啊都是孩子们自己做的手工艺，很多孩子都会在自己的作品上面写心里话，你们可以过去看看。”
叶怡然和周自恺对视一眼走上前去。
墙的左边挂着一串千纸鹤，纸鹤折得很漂亮，看起来像个手巧的小女孩折的，叶怡然拿起最后一只纸鹤，在纸鹤的翅膀上看到了歪歪扭扭的几个字“我想妈妈”
叶怡然疑惑地看向郝院长，郝院长解释道：“这个是小七写的，她来这里的时候已经三岁了，所以对她妈妈还有些印象。”
郝院长说小七并不像孤儿那样或是因为出生就有病或者身有残疾而被抛弃，她很健康是在三岁的时候被妈妈带到街上走丢的，其实后来调查人员调取了监控，发现小七的妈妈很大可能是蓄意把她带到街上抛弃的。
但她不敢告诉小七这个事实，所以一直告诉她，是她妈妈找不到她了，所以小七一直心存希望，觉得总有一天妈妈会带她回家。