在接下来的课堂上，沈秋郎全程像只受惊的鹌鹑一样缩着，努力降低自己的存在感，非常认真地看着课件、听着讲解，并在笔记本上详细记录要点，生怕再被点名。
下课铃声终于响起，沈秋郎如释重负地悄悄松了口气。
曲暖老师布置了作业——一篇四百字的小作文，谈谈大家对炽炼蛇的感受和想法，叮嘱大家认真完成，然后便带着一如既往的热情笑容与同学们告别，离开了教室。
课间十分钟，教室里顿时喧闹起来。沈秋郎正整理着笔记，楚夜明走了过来。
沈秋郎以为她有什么关于宠兽研究或者昨晚后续安排的重要事情要说，便抬头看向她。
结果楚夜明开口问的却是：“老大，你刚才课上说的那个[死亡缠绕]……到底是什么招式？它和普通的[缠绕]不一样吗？”
沈秋郎愣了一下，感到有些诧异。难道在这个世界的常识里，[缠绕]和[死亡缠绕]是被视为同一个招式，或者大家普遍认为后者只是前者的威力加强版，而没有意识到它们是两个独立的技能？
她心念一动，立刻集中精神，调出了系统中关于这两个招式的详细说明进行对比：
[缠绕]：用长长的身躯或触手等部位缠绕住对手，利用挤压和绞勒的力量进行攻击。目标体型越小，受到的伤害相对越大。成功缠绕后，有较高概率使对手陷入“束缚”状态，短时间内难以自如行动和施展招式。
【死亡缠绕】：运用极其强大的力量猛烈勒紧对手，是一种更为凶险的绞杀技。同样对体型较小的目标效果显着。一旦成功缠绕，会使对手陷入持续时间较长的“束缚”状态，期间几乎无法使用大部分招式。并且在束缚状态持续期间，会不断对对手追加持续的、虽然单次不高但累积起来相当可观的伤害。
看来[死亡缠绕]确实是[缠绕]的全面强化版，沈秋郎心中了然，不仅仅是威力提升，更附加了持续的伤害效果和更强的控制能力。
或许只有那些身体力量极为强大、体型足够庞大的蛇类或拥有类似身体结构的宠兽，才能掌握这种更高级的绞杀技巧。
她组织了一下语言，抬头对等待答案的楚夜明解释道：“嗯，不太一样。[缠绕]主要是靠身体捆绑限制对方行动，有机会打断对方出招。而[死亡缠绕]……”她压低了些声音，“更像是[缠绕]的进阶版，需要更大的力量，勒得更紧，控制时间更长，而且……一旦被缠住，就会持续受到伤害，直到挣脱为止。”
楚夜明听着，眉头微微蹙起，眼神专注，似乎在脑海中模拟着这两个招式的区别和实战应用场景。
她沉吟了片刻，才缓缓点头，语气带着思索：“原来是这样……依靠持续施加压力来造成额外伤害……我好像有点明白了。”
看着楚夜明这副陷入战术思考的模样，沈秋郎心里默默想道：老楚这家伙，看起来对对战啊、招式效果这些东西，不是一般的感兴趣啊……
下一节课是季艳如老师教授的《基础对战理论》。依旧是高一（八）班和（九）班合班上课，地点不变。
对于这位季老师，学生们普遍带着一丝敬畏。
她个子高挑，身形挺拔，露在短袖衬衫外的小臂线条分明，肌肉结实，一看就是长期锻炼的结果。
性格严肃，不苟言笑，在开学第一堂课的自我介绍中就明确强调过课堂纪律，最反感学生在下面交头接耳、闹闹哄哄。
不少学生私下里都觉得，这位老师恐怕不需要召唤宠兽，光凭她自己，大概就能直接一拳一个小朋友，让那些吵闹的学生物理闭麦了。
因此，预备铃响起时，作为班长的沈秋郎立刻站起身，再次履行起维持纪律的职责，用眼神和手势示意大家保持安静，尽快坐好。
这个提醒非常必要。
因为就在刚才课间十分钟里，白十七——这位精力旺盛程度堪比奶牛猫这种神神叨叨的，需要驱魔的猫中精神病，行为模式难以预测的同学……
她几乎把八班除了沈秋郎之外所有携带恶灵宠兽的同学都“骚扰”了一遍，还骚扰了一些其他同学。
她要么是好奇地凑近打量别人的宠兽，要么是问些稀奇古怪的问题，要么就是试图进行一些令人措手不及的肢体接触，比如突然想去碰触埋在颜宁宁头发里安静地睡觉的小线球，小线球惊醒后差点使出了念力锤，弄得大家不胜其烦。
最终，在她试图去骚扰隔壁班的连也达时，坐在附近、一直神情淡淡的荀雅兰终于看不下去了。
只见她动作快得几乎让人看不清，倏地起身，一把精准地拽住了白十七宽大的校服袖子，手腕灵巧地一绕一缠，利用袖子本身打了个结，利落地将白十七还在乱动的手臂给束缚住了。
“唉？！”白十七似乎对于别人能近她的身很惊讶的样子。
然后，荀雅兰面无表情，像拎一只不听话的小猫一样，轻松地把还在惊叫的白十七给拎了起来，径直走回她的座位，将她“放”了回去，整个过程干脆利落，没有丝毫拖泥带水。
看样子，白十七原本还打算趁着上课前的混乱，再去“探索”一下九班那几位“难姐难妹”来着。
但被荀雅兰这么一收拾，她暂时是没法得逞了，只能鼓着腮帮子，悻悻地坐在座位上，手臂从校服袖子里退掉，从下面钻出来，无聊地玩着笔。
教室里的秩序很快在沈秋郎的维持和季老师即将到来的压力下恢复了安静。所有人都正襟危坐，等待着那位气场强大的老师走进教室。
季艳如老师迈着利落的步伐走进教室，站定在讲台后，目光锐利地扫视全场，声音平稳而略带威严地宣布：“上课。”
“老师好！”同学们立刻齐刷刷地站起来，恭敬地向老师行礼问好，教室里回荡着整齐划一的声音。
《基础对战理论》这门课程，主要讲授的是御兽对战中的基本原理和核心要素，包括属性相克关系、各类招式的效果与判定、战斗中可能出现的特殊状态、道具的运用技巧，以及更高阶的符卡战术等等。
虽然对于这个世界的“土着”居民而言，属性相克这类基础知识几乎是从小耳濡目染的常识，但人在紧张的对战环境中，有时难免会因为脑袋一时“卡壳”而反应不过来。
因此，老师仍需系统地讲解，以加深理解和记忆，形成肌肉反应般的本能。
更何况，这部分内容在至关重要的高考中也会抽题考查，虽然分值不高，大概占三到四分，但属于必须牢牢抓住的“送分题”，不容有失。
然而，就在季老师准备开始正式讲课之前，她却突然提出了一个看似与当前课程内容关联不大的问题。
她的视线再次缓缓扫过全班同学，语气严肃地问道：“在开始今天的内容之前，我先问一下——我们班有没有同学的宠兽，属性中包含龙系，或者超能系的？如果有，请现在站起来。”
教室里瞬间陷入了一片寂静，同学们面面相觑，但没有人立刻起身。
季老师似乎预料到了这种情况，她补充解释道：“不用觉得不好意思，或者有什么顾虑。我询问这个，是考虑到后续教学过程中可能会涉及到的一些针对性内容，以及学校层面未来可能有一些特殊的安排或活动。希望同学们能够如实告知，不要隐瞒。”
尽管老师做了解释，教室里依然安静了片刻，还是没有人主动站出来。
沈秋郎坐在座位上，心里快速思索着。芝士确实是龙系，这一点符合要求。
虽然她不太想在这种场合过于引人注目，但季老师话已至此，隐瞒似乎也没必要，反正早晚会藏不住，要让芝士在同学们面前亮相的。
她想了想，缓慢地举起了手，然后在全班同学的注视下，默默地站了起来。
她没有开口说明自己的宠兽具体是什么属性，只是用行动表示了符合条件。
仿佛是她这个“班长”起了带头作用，在她之后，白十七也笑嘻嘻地、一副觉得很有趣的样子举起了手，晃晃悠悠地站了起来。
接着，坐在她斜前方的颜宁宁犹豫了一下，也怯生生地举起了手，慢慢站起身。
九班那边的崔浩霓抿了抿嘴，同样站了起来。
之后，八班一个名叫陈家翔的男生和九班一个叫苏业的男生，在短暂的迟疑后，也相继站了起来。
季老师的目光如同探照灯一般，在这几位站起来的同学脸上——仔细端详了片刻，仿佛要将他们的样貌牢牢记住。
随后，她微微点了点头，语气依旧平淡：“好，我知道了。请坐吧。”
沈秋郎和其他几位同学这才如释重负地坐回了自己的座位。
沈秋郎甚至能感觉到自己坐下时，心里那块小小的石头终于落了地。她不太确定季老师这个突然的调查具体目的是什么，但至少第一关算是过去了。