回归科研一线的叶辰,并未完全隔绝于世。他深知,文明的延续与发展,不能只依靠一代人的智慧与牺牲。尤其是在“星辰”计划这长达数个世纪甚至千年的宏大叙事中,培养能够接替他们、并引领文明继续前行的下一代“领航员”,是比任何单一技术突破都更为紧迫和重要的任务。
在叶辰的倡议和推动下,联合议会通过了“领航员培养计划”。该计划旨在从全球范围内,不分地域、出身,选拔最具天赋、潜力且心怀理想的青少年,接受最顶尖、最全面的教育,培养他们成为未来在科学、工程、人文、管理等各个领域的领军人物。
计划的执行基地,就设在“文明跃迁科研中心”内,命名为“未来学院”。叶辰亲自担任学院的名誉院长和首席导师。
首批学员的选拔极其严格,不仅考察智力、知识储备,更注重心理素质、道德品质、团队协作能力以及对未知的好奇心和探索欲。最终,一百名年龄在十二至十八岁之间的少年少女,从数百万候选人中脱颖而出,汇聚到了这座象征着人类智慧巅峰的基地。
开学典礼上,叶辰站在讲台前,看着台下那一张张充满朝气、眼神中闪烁着求知光芒的年轻面孔,心中充满了感慨与希望。
“欢迎你们,未来的领航员们。”叶辰的声音温和而有力,“你们来到这里,不是因为你们已经掌握了多少知识,而是因为我们,以及我们所代表的这个文明,在你们身上看到了未来的无限可能。”
他没有讲述辉煌的过去,也没有描绘遥远的未来,而是提出了一个问题:
“你们认为,一个文明的‘领航员’,最重要的品质是什么?”
台下沉默片刻,随后有学员举手回答:“渊博的知识!”
“勇于探索的精神!”
“坚定的信念!”
“承担责任勇气!”
叶辰微微点头,肯定了这些答案,然后说道:“这些都至关重要。但我想补充一点,或许是最基础的一点——提出问题的能力,以及面对未知的谦卑。”
他看着学员们有些困惑的眼神,继续解释道:
“知识总会过时,技术不断迭代。今天我们认为的真理,明天可能就会被修正。一个合格的领航员,不能仅仅满足于继承和运用已有的知识,他必须能够敏锐地发现现有体系的边界和漏洞,提出前人未曾想过的问题。”
“同时,宇宙的浩瀚远超我们的想象。我们刚刚从一场自我制造的灾难中走出,更应该明白,任何形式的自大和封闭,都是文明前进的绊脚石。保持谦卑,承认我们的无知,才能以开放的心态去学习、去探索、去接纳一切可能性。”
他身后的全息投影展开,显示出“星辰”计划的标志——一颗幼苗在星辰的环绕中茁壮成长。
“ ‘星辰’计划,不仅仅是飞出太阳系,它更是一次文明自身的进化。你们将来要面对的,可能是完全陌生的物理环境、迥异的社会形态、甚至是颠覆我们认知的生命形式。如何与它们相处?如何在这个过程中,保持人类文明最核心的、最美好的特质,同时又能不断自我更新和完善?这没有标准答案,需要你们去思考,去实践。”
叶辰的教学方式并非填鸭式灌输。他为核心学员开设的“前沿科学研讨课”,更像是一场场头脑风暴。他会提出一些“火种”系统中记录的、尚未解决的超前理论问题,或者“星辰”计划中遇到的实际技术瓶颈,引导学员们自由讨论,鼓励他们提出哪怕听起来异想天开的设想。
他也会讲述“净世”危机中的一些案例,分析成功与失败的决策,让学员们理解科技与伦理、个人与集体、短期利益与长远发展的复杂关系。
此外,学员们还需要在中心的各个实验室、工程部门轮转,参与真实的项目,从最基础的工作做起,在实践中学习和成长。
叶辰的目标,不是复制另一个自己,而是培养出一批具备独立思考能力、跨学科视野、宏大格局和强烈责任感的下一代。他们或许不再拥有“火种”系统这样的外挂,但他们将拥有更扎实的基础、更开放的思维和更坚定的方向。
看着这些年轻人在知识的海洋中畅游,在挑战面前愈战愈勇,叶辰感到一种前所未有的欣慰。他深知,自己终将老去,但文明的领航员队伍,将由此薪火相传,永不断绝。人类这艘航船,必将在新一代领航员的指引下,驶向更加光辉灿烂的彼岸。