显德九年夏，汴梁城的热浪裹着槐花香气弥漫全城，朝堂之上却比这天气更显热烈。柴荣坐在龙椅上，手里捧着各州府上报的教育成效奏疏，嘴角难掩笑意。自推行文教改革以来，官学普及、书院复兴，各地学风日盛，如今正是论功行赏、树立榜样的好时机。
“诸位爱卿，”柴荣的声音洪亮有力，穿透大殿的寂静，“近一年来，各州府响应朕的号召，广设官学、重修书院，成效斐然。朕以为，当对教育有功之地加以表彰，赐‘文兴之乡’称号，以资鼓励，让天下州县争相效仿。”
此言一出，大殿内顿时响起低声议论。有人面露赞许，也有人心存疑虑——毕竟“文兴之乡”无先例可循，该如何评定、赏赐，都是未知数。
宰相范质出列躬身道：“陛下圣明。表彰教育有功之地，既能彰显陛下重教之心，又能激发各州府办学热情。只是不知，这‘文兴之乡’的评定标准，该如何设定？”
柴荣早有盘算，抬手示意内侍呈上早已拟定的章程：“朕已定下三条标准：其一，州县官学、私塾覆盖率达九成以上，适龄孩童入学率不低于八成；其二，书院藏书超千卷，每月讲学不少于五次；其三，百姓识字率较去年提升三成，无因教化缺失引发的民间纠纷。三条皆达标者，方可入选。”
章程一出，大臣们纷纷颔首称是。冯道捋着胡须笑道：“陛下此标准，既重数量，又重实效，堪称公允。老臣敢断言，此令一出，各州府定会争相办教育，天下文风必盛。”
消息传到各州府，果然如冯道所言，掀起了一股办学热潮。汴梁府尹王彦超深知“近水楼台先得月”，当即下令扩充官学规模，将城郊废弃的寺庙改建为私塾，又从府库中拨款采购笔墨纸砚，免费发放给贫寒学子。为了提高识字率，他还组织官学学子沿街设立“识字棚”，手把手教百姓认字，连守城的士兵都被拉来学习基础算术。
而洛阳府尹李从善也不甘示弱。洛阳本就是文脉之地，只是历经战乱，书院残破、古籍散佚。李从善一面下令修复白马寺书院，重金邀请隐居的名士讲学，一面发动乡绅捐献藏书，短短三个月便集齐了两千余卷典籍。他还别出心裁，设立“劝学奖”，对入学孩童的家庭每月发放两斗粮食，引得周边村落的百姓纷纷送子弟入学，洛阳的入学率竟一度超过了汴梁。
汴梁与洛阳的“较劲”很快传遍全国，其他州县也不敢落后。许州知府效仿洛阳设立“劝学奖”，郓州则组织学子编写地方版通俗识字读本，苏州更是开通了“学子专线”，用马车接送偏远乡村的孩童上学。各州府之间互相打探对方的办学成效，明里暗里较着劲，百姓们打趣道：“以前州县比的是赋税多少，如今比的是学堂多少，咱们娃可真是赶上了好时候！”
这日，汴梁府的奏疏率先送到皇宫，王彦超在奏疏中详细列明了汴梁的教育成效：官学、私塾达五十八所，适龄孩童入学率八成五，书院藏书一千八百卷，百姓识字率提升三成二，完全符合“文兴之乡”的评定标准。奏疏末尾，还附了一张汴梁学子沿街教百姓识字的图画，画面上老少同乐、笔墨飘香，看得柴荣满心欢喜。
可没过几日，洛阳府的奏疏也接踵而至。李从善不仅列出了更亮眼的数据——入学率九成，藏书两千三百卷，识字率提升三成五，还附上了名士讲学、学子论辩的记录，字里行间都透着“志在必得”的底气。
两份奏疏摆在御案上，柴荣看得忍俊不禁。他召来范质、冯道商议：“汴梁与洛阳皆是办学有功之地，数据不相上下，朕若是只赐一方‘文兴之乡’，怕是会伤了另一方的积极性。”
冯道笑道：“陛下，汴梁是帝都，中枢所在，办学条件得天独厚；洛阳是故都，文脉深厚，复兴教育事半功倍。二者皆有资格获此殊荣，不如一并赏赐，再设‘文兴之首’，表彰成效最突出者，既能鼓励两地，又能让其他州县有更高的追求。”
柴荣点头称善：“此言甚妥。传朕旨意，汴梁、洛阳两地皆赐‘文兴之乡’称号，赏绸缎百匹、白银千两，用于扩充官学、增添藏书。另评定洛阳为‘文兴之首’，额外赏赐《农桑要术详解》雕版一套，助其将实务之学与文教并重。”
旨意下达，汴梁与洛阳皆大欢喜。王彦超虽未得“文兴之首”，却也干劲十足，当即用赏赐的白银扩建了汴梁最大的官学，取名“崇文馆”，广纳四方学子。而李从善更是意气风发，将《农桑要术详解》的雕版刻好后，不仅纳入洛阳官学课程，还免费发放给周边州县，一时之间，洛阳成为后周文教与实务结合的典范。
其他州县见汴梁、洛阳获此殊荣，羡慕不已，办学热情愈发高涨。青州知府为了提高识字率，组织人将通俗读物刻在石碑上，立在街头巷尾，让百姓耳濡目染；扬州则利用水运便利，从金陵、杭州采购大量典籍，打造了后周南方最大的藏书阁；就连偏远的秦州，也克服重重困难，在州府所在地设立官学，让边疆的孩童也能读书识字。
百姓们是最大的受益者。以前，只有世家子弟才能读书识字，如今，哪怕是偏远乡村的孩童，也能走进学堂，免费学习。有老农带着孙子入学时，对着官学的匾额深深鞠躬：“陛下让娃们有书读，就是给咱们百姓指了一条明路啊！”
文教兴盛的景象，也让柴荣欣慰不已。这日，他微服出巡，来到汴梁城郊的崇文馆。只见馆内书声琅琅，学子们或诵读经义，或钻研实务，还有不少学子围在一起，讨论着西域通商的策论。柴荣悄悄站在窗外，听着学子们的高谈阔论，心中满是感慨。
就在这时，一名学子的话引起了他的注意：“如今我后周文教兴盛、民生富足，正是开拓西域、恢复丝绸之路的好时机。只是西域路途遥远，风俗各异，若想成功，不仅需要强大的军事实力，更需要文化认同。”
另一名学子附和道：“不错！我们所学的经义、农桑之术，若能传到西域，让当地百姓受益，他们自然会归顺我后周。只是不知，朝廷何时会启动西域计划？”
柴荣闻言，心中一动。他正有开拓西域之意，这些学子的想法，与他不谋而合。看来，文教改革不仅凝聚了民心，还为后周培养了一批有远见、有实务能力的人才，这正是他想要的结果。
可就在柴荣准备转身回宫，进一步完善西域开拓计划时，内侍匆匆赶来，神色慌张地禀报：“陛下，不好了！青州传来急报，有一伙不明身份的人夜闯州府藏书阁，损毁了大量典籍，还留下字条，扬言‘文教误国，当复旧制’！”
柴荣脸上的笑容瞬间消失，眼神变得凝重起来。他知道，文教改革触动了一些守旧势力的利益，这些人不愿看到百姓觉醒、新学兴盛，便想用这种卑劣的手段破坏。
“查！”柴荣的声音冰冷有力，“命青州知府彻查此事，务必揪出幕后主使。同时，传朕旨意，各州府加强对官学、书院、藏书阁的守卫，严防此类事件再次发生。”
内侍领旨匆匆离去，柴荣望着崇文馆内灯火通明的学堂，眉头紧锁。他本以为，文教改革会顺风顺水，却没想到竟会遭遇如此阻挠。这伙人的背后，是否有更大的势力支持？他们所谓的“复旧制”，又是想恢复哪个旧制？
夜色渐浓，汴梁城的灯火依旧璀璨，可柴荣的心中却笼罩着一层阴霾。这场文教兴盛的浪潮，显然触动了某些黑暗中的利益链条，一场关于文化与守旧、进步与倒退的较量，已然悄然打响。而他，必须守护好这来之不易的文教成果，让文明的火种，在中原大地上继续燃烧。只是，这幕后的黑手，究竟是谁？他们还会使出怎样的手段？