奉劝诸位莫要寻人代笔,否则严惩不贷!
散学!
蒙宇面沉似水,语带威严。
课堂瞬间鸦雀无声。
学子们生怕再发异议,抄写之数又要增添。
尽管他们大多家世显赫,却无人敢在蒙宇面前造次。
须知蒙宇是何等人物?
蒙宇身为大秦国婿,在秦朝身兼关内侯与上将军之职,家资之富无人能及,其权势与声望朝中无人可比。
即便是当朝丞相,见到蒙宇亦需恭敬有礼。
咸阳学宫乃秦始皇下旨设立,由蒙宇担任宫主兼授业师长,此学府实为皇家书院。
下课钟声响起,学子们陆续步出学堂。
扶苏、将闾与胡亥三人缓步而来。
年方十五的胡亥看似纯真烂漫,眉眼间全无锋芒,与两位兄长相处融洽。
然而蒙宇深知胡亥心机深沉。
按原本轨迹,扶苏始终认定这位幼弟心地纯良,殊不知胡亥早已暗藏祸心,后来更设计构陷扶苏,致使嬴政对长子日渐疏离。
“姐夫方才授课时好生气派!”
将闾由衷赞叹。
“治学须从严,懈怠岂能成器。”
蒙宇淡然回应。
将闾试探着问道:“不知我日后可否来咸阳学宫任教?”
这位二皇子深知皇位与己无缘。
既非嫡长,又不如胡亥得父皇偏爱,索性断了争权念想。
今日目睹蒙宇执教风范,他初次领略到传道授业竟如将军点兵般威仪凛然。
“自然可以。”
蒙宇含笑应允,“待你精通简体字与拼音,学成之日便是入馆执教之时。”
待首批学子成才,他便要遴选新任师长。
“姐夫放心,我定当勤学不辍!”
将闾喜形于色。
“且将拼音字母抄写四百遍。”
将闾闻言笑容顿僵,整张脸皱若苦瓜。
四百遍抄写岂非要耗尽心力?
旁观的扶苏与胡亥忍俊不禁,眼底浮起戏谑之色。
“姐夫这般安排未免严苛……”
将闾讪讪抱怨。
“重压方见真章,我看你必能胜任。”
蒙宇轻拍其肩,言语间尽是勉励。
“定不负姐夫期望!”
受此鼓舞,将闾霎时重振精神。
扶苏适时开口:“姐夫,我等先行告退。”
三百遍课业绝非易事,他需及早回府书写。
三人遂施礼离去,身影渐没于廊庑之间。
这时,一名守卫走进来通报:“院长,学院外面聚集了不少学子,都在嚷着要加入我们学院。”
咸阳学宫亦称作咸阳学院,因此守卫称呼蒙宇为院长。
在学宫内,众人可称蒙宇为宫主,也可称他为院长。
蒙宇自己更习惯“院长”
这个称呼,觉得宫主听起来像江湖门派的掌门。
咸阳学宫并未建在闹市或繁华街道旁。
学宫门前是一片水泥铺成的广场,此刻广场上站满了想加入学宫的人。
各地学子纷纷慕名来到咸阳,渴望成为咸阳学宫的一员。
抵达咸阳城后,学子们眼界大开,城中种种见闻超出他们以往认知,新奇事物层出不穷。
他们还听说,咸阳城几乎家家都有一本《大秦字典》。
这本被奉为神作的《大秦字典》,在咸阳竟如此常见,不少百姓家中都有。
于是有学子出高价从百姓手中购得《大秦字典》,认真研读起来。
他们发现,《大秦字典》不仅收录了七国文字,还有一种更简洁美观的字体——秦简体。
此外,书中还有一些从未见过的奇特符号,无人能识。
这本字典被许多人视为珍宝,尊为神书。
不少学子想留在咸阳城求学,但城中住宿费用高昂,普通人难以承担。
而且外来人员在咸阳居住有时间限制,除非有亲戚或自有住宅,否则无法长住。
此举也是为了维护咸阳城的治安,若不加限制,咸阳必将人满为患。
但若能成为咸阳学宫的学生,便可在学宫内居住,求学期间得以留在咸阳。
蒙宇走到学宫大门前,看见门外聚集着众多前来求学的学子。
守卫对蒙宇说:“院长,我已经告诉他们停止招生了,可他们仍不肯离去。”
“知道了。”
蒙宇点点头,迈步走出大门。
“我是咸阳学宫院长蒙宇,你们有何诉求,可对我说。”
蒙宇语气平静。
一名男子问道:“院长,请问我能否入学宫求学?”
“你从何处来?”
蒙宇问。
“我来自稷下学宫,原在那里求学。
听闻咸阳建起一座新学宫,便特地赶来。”
男子答道。
“你为何离开稷下学宫,来到这里?”
蒙宇问道。
“我想进入咸阳学宫求学。”
男子回答。
“咸阳学宫如今只教授简体字,不设其他课程。”
蒙宇说。
“我们正是为了学习简体字而来,请院长收下我们。”
有人恳求道。
“咸阳学宫名额已满,不再招生。
若想入学,请三个月后再来。”
蒙宇回答。
“我们自远方赶来,无法在咸阳久留三个月。”
又有人说道。
“你们之中,哪些人来自稷下学宫?”
蒙宇问道。
一时间,许多人举起了手,其中不少确实来自稷下学宫。
“你们先回稷下学宫吧。
日后,稷下学宫将成为咸阳学宫的分院,咸阳学宫所授内容,在稷下同样可以学到。”
蒙宇说。
“当真?”
众人半信半疑。
“自然是真的。”
蒙宇点头,“大家远道而来,也不应空手而归。
今日在场的每一位,咸阳学宫赠送一本《大秦字典》,盼你们勤加练习,早日掌握简体字。”
随后,他命人向每人分发了一本《大秦字典》。
拿到字典,众人欢喜不已,心满意足地离开了咸阳学宫。
此后一段时间,蒙宇每日在咸阳学宫中专注教学。
他希望第一批学生能够尽快毕业,以便实施下一步计划。
因此,他在教学中极为严格,甚至堪称严苛。
他先教会学生拼音字母,再教声母与韵母。
韵母又细分为单韵母、复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母。
接着,他讲解了声调符号与隔音符号的用法。
尽管初时教学颇为费力,但这些学生都是成人,理解与学习能力皆强,因此进步迅速。
掌握拼音后,蒙宇又教授了简体字的偏旁与部首等知识。
学会拼音与偏旁部首,学习简体字便容易许多。
他们也因此具备了自学的能力。
经过三个月的勤学苦练,第一批学生终于基本达到了蒙宇的要求,得以毕业。
当然,短短三个月内,他们无法完全掌握五千个简体字,但已学会拼音、偏旁与部首,能够自行继续学习。
蒙宇从中挑选出几十名成绩优秀者,聘为咸阳学宫的新教师。
蒙宇以优厚的薪酬条件,成功聘请了一批人留在咸阳学宫担任教师。
不少学子同样渴望留校任教,但咸阳学宫目前师资需求有限,仅从中选拔数十人留下。
不过,蒙宇向他们保证,只要坚持精进简体字,未来仍有成为教师的机会。
将闾也顺利留在咸阳学宫,成为其中一名老师。
蒙宇还委任将闾为咸阳学宫副院长,协助他处理学宫日常事务。
若蒙宇不在,所有事务皆由将闾代为负责。
随着第一批学生毕业,咸阳学宫启动了第二批招生。
不同于首批,第二批学生需缴纳一定费用,且须经过严格选拔,方能入学。
第二批学生人数同样为一千人。
于是,第二批学生入学,咸阳学宫展开了新一轮教学活动。
此时,蒙宇已不再直接授课,转而主要负责指导学宫的教师团队。
他偶尔也会坐在学生中旁听,若发现教师讲解有误或不足,课后便及时指出并协助修正。
咸阳学宫的各项运作,正一步步迈入正轨。
大秦印刷厂并非以营利为目的,它所印制的主要是《大秦字典》。
为推广简体字,蒙宇决定将《大秦字典》免费发放,不收取任何费用。
因此,大秦印刷厂一直处于亏损状态。
不过,身为秦朝首富,蒙宇对此并不在意。
虽然印刷厂每日都在加紧印刷《大秦字典》,但进度仍然迟缓。
为此,蒙宇扩大了对印刷厂的投资,提升其规模,并大幅增加人手。
蒙宇亲自编写了一套《思想与教育》教材,交由大秦印刷厂批量印制。
这套教材改编自他曾学习过的《思想与品德》,将成为咸阳学宫的新课程。
当《思想与教育》印满一千册后,蒙宇为每位学生分发了一册,正式将其纳入咸阳学宫的必修课程。
第二批学生除了学习简体字,还必须修读《思想与教育》这门课。
《思想与教育》,全称为“爱国思想与爱国教育”
。
课程目的在于培养学生的爱国思想,增强他们的爱国意识。
本质上,这门课旨在引导学生热爱秦朝,以秦为荣,增强对秦朝的认同感与自豪感。
爱国思想教育对于国家统一至关重要,只有当百姓真正认同秦朝,才会自愿维护朝廷统治,而非反抗。
蒙宇向秦始皇进言,颁布诏令将稷下学院设为咸阳学宫的附属学院。
稷下学宫的院长田荣,原是齐国贵族,担任院长一职。
尽管田荣不愿使稷下学宫附属于咸阳学宫,但秦始皇已下诏令,他无法违抗。
自此,稷下学院的教育安排须遵从咸阳学宫的指示。
蒙宇从首批毕业的一千名学生中选拔了数十人,派他们前往稷下学院担任教师。
受蒙宇指派,这些人携带《大秦字典》与《思想与教育》抵达稷下学宫,正式成为学宫教员。
由于是咸阳学宫直接委派的教师,稷下学宫无法拒绝,田荣只得接受他们的任职。