初冬的风带着几分凉意，却吹不散江念初心里的热乎劲。她坐在电脑前，反复核对“性别平等校园行”的第一站流程——地点定在江念熙就读的大学，主题是“打破校园里的隐形偏见”，内容涵盖课堂参与、社团竞选、职业选择三个板块，还特意准备了“偏见情景模拟”互动环节。
“要不要把你之前做的‘职场歧视应对’视频片段加进去？这样更有代入感。”陈屿端着一杯热咖啡走进书房，看到妻子对着流程表皱眉，忍不住提出建议。江念初眼前一亮，立刻调整文档：“对呀！可以先放校园偏见的案例，再衔接职场场景，让同学们知道，平等意识要从校园开始培养。”
她拿起手机，给江念熙发了条消息：“妹妹，明天的讲座流程我发你了，海报贴得怎么样了？阶梯教室的设备没问题吧？”江念熙的回复很快就来了，附带几张校园海报的照片：“姐，放心吧！我和社团的同学把海报贴满了教学楼和宿舍楼下，还在校园公众号发了预告，好多同学都留言说要参加！阶梯教室的投影仪和麦克风我也试过了，一切正常。”
看着妹妹发来的照片，江念初心里踏实了不少。这次“性别平等校园行”，是她在b站视频爆火后萌生的想法——很多观众留言说“不知道在校园里遇到偏见该怎么办”，还有大学生说“总觉得‘性别平等’是大话题，跟自己没关系”，这让她决定走进校园，用更贴近学生的方式，传递平等理念。
第二天早上八点，江念初提前抵达江念熙的大学。刚走进校门，就看到穿着浅灰色卫衣的江念熙跑过来，手里还拿着一叠打印好的讲座提纲：“姐，跟我来！阶梯教室已经有同学在等了，我还帮你准备了矿泉水和小礼物，是我们社团定制的‘平等主题’书签。”
跟着江念熙走进教学楼，沿途的海报格外显眼——淡紫色的背景上，印着“校园里的性别平等，从‘我’开始”的标语，下面还配了几个校园常见场景的插画：女生在课堂上举手发言，男生参加舞蹈社团，大家围在一起讨论“职业没有性别之分”。
“这些插画是我们社团的同学画的，特意避开了刻板印象。”江念熙指着海报，语气里满是骄傲，“之前有人说‘女生不适合学理科’，我们就在插画里加了女生做实验的画面；有人说‘男生不该做文秘’，我们就画了男生整理文件的场景，想让大家一眼就明白，校园里的平等其实很简单。”
走进阶梯教室时，江念初惊讶地发现，能容纳200人的教室已经坐了大半，还有同学搬着小板凳坐在过道里。江念熙笑着说：“我昨天在社团群和班级群里转发了预告，还@了学生会，没想到大家这么热情。有个计算机系的女生跟我说，她之前在小组作业里提出的方案总被忽视，想听听怎么应对这种情况。”
江念初深吸一口气，走到讲台前，调试好设备。上午九点，讲座准时开始。她没有一上来就讲理论，而是播放了一段提前录制的短视频——视频里，几个大学生分享了自己遇到的校园偏见：“我想参加学生会主席竞选，有人说‘女生太感性，不适合当领导’”“我选了家政课，室友说‘男生学这个没出息’”“老师布置小组作业时，默认男生做ppt，女生写报告”。
视频播放结束后，阶梯教室里安静了几秒，随后响起小声的讨论。江念初看着台下的同学们，轻声问道：“大家在校园里，有没有遇到过类似的情况？或者看到过身边的同学因为性别，被限制了选择？”
话音刚落，就有一个女生举手：“我是外语系的，上次参加辩论比赛，对方辩手说‘女生逻辑思维不如男生，赢了也不算本事’，当时我特别生气，却不知道该怎么反驳。”另一个男生也站起来：“我喜欢弹钢琴，想加入学校的管弦乐团，团长却说‘男生应该学架子鼓，钢琴太娘了’，最后我只能放弃。”
江念初认真听着大家的分享，把关键信息记在笔记本上：“这些都是典型的校园性别偏见，它们看似小事，却会慢慢影响我们的选择——比如那个想加入管弦乐团的同学，可能因为一句话，就放弃了自己的爱好；比如那个参加辩论比赛的同学，可能会因为别人的质疑，不再敢表达自己的观点。”
她打开ppt，开始讲解“如何识别校园里的隐形偏见”：“有的偏见很明显，比如‘女生不适合学理科’；但有的偏见很隐蔽，比如老师说‘男生要多让着女生’，看似是关心，其实是默认‘女生能力不如男生’。我们要做的，首先是学会识别这些偏见，然后勇敢地说‘不’。”
为了让大家更直观地理解，江念初组织了“偏见情景模拟”环节。她邀请两位同学上台，模拟“小组作业分工”的场景：一位同学扮演“默认女生写报告”的组长，另一位同学扮演“想尝试做ppt”的女生。当“组长”说“女生细心，写报告更合适”时，“女生”按照江念初教的方法，笑着回应：“我之前做过ppt，有经验，而且小组分工应该看能力，不是看性别呀，咱们可以一起商量，找到最适合每个人的任务。”
模拟结束后，台下响起热烈的掌声。江念熙坐在第一排，看着姐姐从容地引导同学们，心里满是骄傲——她想起小时候，江念初总帮她反驳“女生不能爬树”的邻居，现在姐姐长大了，能用更专业的方式，帮更多人打破偏见。
讲座的第二部分，江念初分享了“如何在校园里推动性别平等”。她提到江念熙的社团做的“家庭平等打卡活动”，提到江逸晨的“无性别设计展”，还提到自己做视频的初衷：“改变不是一个人的事，是每个人的事。比如在课堂上，看到有同学因为性别被忽视，我们可以主动说‘他的想法也很好’；在社团里，遇到刻板印象的分工，我们可以提议‘按兴趣和能力分’；在宿舍里，听到偏见的言论，我们可以温和地反驳，分享自己的看法。”
她还特意播放了自己之前做的“职场歧视应对”视频片段，告诉同学们：“校园是职场的‘预备场’，现在培养的平等意识，会影响我们以后的职业选择。比如现在敢于在课堂上表达自己的女生，以后在职场上，也会更勇敢地争取自己的权益；现在不被‘男生该做什么’束缚的男生，以后在家庭里，也会更愿意分担家务。”
讲座接近尾声时，江念初留出了提问时间。一个戴眼镜的女生走上台，紧紧拉着她的手，眼眶有些发红：“学姐，我以前总觉得‘性别歧视’离我很远，觉得那些都是‘别人的事’。今天听了你的讲座才知道，原来我身边有这么多隐形的偏见，而且我们可以主动改变——以后再遇到有人说‘女生不适合做技术’，我会告诉他们，我身边有很多女生，编程比男生还厉害！”
江念初轻轻拍了拍女生的手，笑着说：“我相信你！只要每个人都愿意站出来，哪怕只是反驳一句话，提出一个不同的想法，慢慢就能改变身边的环境。就像我们今天的讲座，可能只是一个开始，但只要有人记住这些内容，愿意去尝试，就是有意义的。”
讲座结束后，同学们围在江念初身边，有的咨询“如何在班级里组织平等主题的班会”，有的想邀请她去自己的学院再开一次讲座，还有的拿出笔记本，让她签名。江念熙站在人群外，看着姐姐耐心地回答每个问题，偶尔帮她递水、整理资料，心里忽然觉得格外温暖——她想起姐姐为了准备这次讲座，熬了好几个通宵，反复修改ppt，还特意咨询了社会学系的老师，就是想把最实用的内容带给同学们。
“姐，你太厉害了！”等同学们散去后，江念熙跑过去，给了江念初一个拥抱，“好多同学都跟我说，这次讲座让他们茅塞顿开，还问下次‘校园行’什么时候来我们学校。”江念初揉了揉妹妹的头发，脸上满是疲惫却又满足的笑容：“只要大家有需求，我就来。对了，你们社团不是要做‘校园平等调研’吗？要是需要帮忙，比如设计问卷、整理数据，随时跟我说。”
姐妹俩收拾东西时，江念熙的社团成员们也围了过来，手里拿着准备好的“平等主题”书签：“念初学姐，谢谢您今天的讲座！我们想把这些书签送给您，上面有我们社团每个人的签名，希望您的‘校园行’能越办越好！”江念初接过书签，看着上面密密麻麻的签名，心里满是感动：“谢谢你们！这些书签我会好好珍藏，也希望你们能继续在校园里传递平等理念，咱们一起努力。”
离开学校时，江念熙送江念初到校门。路上，她们看到几个同学围着之前贴的海报讨论，还有人拿出手机拍照，发朋友圈：“今天听了‘性别平等校园行’的讲座，收获满满！以后要做‘平等小卫士’，打破身边的偏见！”江念初看着这一幕，笑着对江念熙说：“你看，改变已经开始了。”
江念熙点点头，忽然想起什么，从包里拿出一本笔记本：“姐，这是今天讲座的签到表，有186个同学参加，还有很多同学留了联系方式，想加入我们的‘校园平等志愿队’。以后我们可以一起组织活动，比如‘偏见吐槽会’‘平等主题画展’，让更多人参与进来。”
江念初接过笔记本，认真地翻看：“太好了！我下次‘校园行’去其他学校时，可以把你们的志愿队介绍给他们，让大家互相学习经验。说不定以后，我们还能组织跨校的‘平等主题活动’，让更多大学生参与进来。”
回到家后，江念初把今天的讲座视频剪辑成短片，上传到b站，标题是《走进校园，我看到了平等的希望》。视频里，有同学们分享偏见经历的画面，有“情景模拟”的互动场景，还有讲座结束后大家热烈讨论的片段。她在视频简介里写道：“校园里的每一次勇敢表达，每一次主动改变，都是平等的种子。愿我们都能成为播种的人，让种子在校园里生根发芽，长成参天大树。”
视频发布不到两小时，播放量就突破了5万。评论区里，很多大学生留言分享自己的经历：“我在工科院校，女生很少，之前总觉得自己格格不入，看了视频才知道，我可以勇敢地争取自己的位置”“下次学姐来我们学校吧！我想组织同学一起听讲座”“我们社团也想做‘校园平等’活动，求经验分享”。
江念初看着这些留言，心里满是动力。她给江念熙发了条消息：“妹妹，视频火了！很多学校的同学都想邀请我去开讲座，咱们的‘校园行’可以继续走下去了！”江念熙的回复很快就来了，附带一个开心的表情包：“姐，我支持你！要是需要帮忙，我和社团的同学随叫随到！”
接下来的日子里，江念初的“性别平等校园行”陆续走进了更多高校。每到一所学校，她都会提前和当地的学生社团沟通，了解同学们最关心的问题；讲座中，她会结合当地的校园案例，让内容更贴近学生；讲座后，她会留下联系方式，方便大家后续咨询。
江念熙也经常跟着姐姐一起去其他学校，帮她布置场地、组织互动环节，还把自己社团的“校园平等调研”经验分享给其他高校的同学。有一次，她们去一所偏远的师范院校开讲座，当地的学生社团特意准备了“平等主题”的黑板报，上面写着“向偏见说不，为平等发声”，让江念初和江念熙格外感动。
在一次去理工大学的讲座中，有个男生举手说：“我之前总觉得‘男生要坚强，不能哭’，今天听了讲座才知道，情绪没有性别之分，男生也可以脆弱，也可以表达自己的感受。以后我不会再因为别人的眼光，隐藏自己的情绪了。”江念初看着他认真的样子，想起江逸晨之前说的“设计要尊重每个人的需求”，忽然觉得，“校园行”做的事，和弟弟的设计、妹妹的调研本质上是一样的——都是在尊重每个人的需求，打破不必要的束缚。
随着“校园行”的推进，江念初收到了越来越多的反馈。有同学说，自己在课堂上勇敢地反驳了偏见言论；有同学说，自己所在的社团修改了“按性别分工”的规定；还有同学说，自己和父母聊了校园里的平等理念，父母也开始反思家里的性别分工。
江念熙把这些反馈整理成文档，发给江念初：“姐，你看，我们的‘校园行’真的帮到了很多人！这些反馈，就是我们继续走下去的动力。”江念初看着文档里的每一条留言，心里满是成就感——她想起自己刚开始做视频时，只是想分享自己的经历，没想到现在能走进校园，用更直接的方式，点亮这么多人的平等意识。
年底的时候，江念初的“性别平等校园行”已经走进了12所高校，覆盖了上万名学生。她收到了市教育局的邀请，希望她能把“校园行”的经验整理成手册，分享给更多学校的老师和学生。江念熙和社团的同学主动帮忙，一起整理讲座流程、互动环节设计、常见问题解答，还加入了同学们的反馈案例，让手册更具实用性。
手册完成那天，江念初和江念熙坐在家里的沙发上，翻看着厚厚的手册，心里满是感慨。江哲走过来，拿起手册翻看，笑着说：“你们姐妹俩，一个用视频传递平等，一个用社团活动推动平等，现在又一起做了这本手册，真是越来越厉害了。”林晚星也笑着说：“我之前去贵州山村开讲座，还跟那里的老师提到你们的‘校园行’，他们都说，等孩子们上了大学，也希望能有这样的讲座，帮他们树立平等意识。”
江念初看着家人，忽然觉得，“性别平等”从来不是一个人的战斗，而是一家人、一群人的共同努力。从父亲的教材，到母亲的“星光基金”，从弟弟的设计，到妹妹的调研，再到自己的“校园行”，大家都在用自己的方式，传递着同样的理念——平等不是遥不可及的口号，而是藏在校园的每一次课堂互动里，藏在家庭的每一次分工里，藏在生活的每一个选择里。
窗外的雪花轻轻飘落，落在窗台上，形成一层薄薄的积雪。江念初拿起手机，给所有支持“校园行”的同学发了一条消息：“感谢每一个为平等发声的你！新的一年，‘校园行’会继续走下去，走进更多学校，遇见更多温暖的人。愿我们都能成为打破偏见的力量，让校园里的每一个人，都能自由、平等地成长。”
消息发出后，手机很快就收到了回复。江念熙的消息最先跳出来：“姐，新的一年，我和社团的同学继续跟你一起‘行走’！”还有其他学校的同学留言：“我们已经在准备明年的‘平等主题活动’了，等你来我们学校！”“愿‘校园行’的脚步，能走遍更多角落，点亮更多希望！”
江念初看着这些温暖的回复，心里满是期待。她知道，“校园里的行走”还会继续，而每一步，都带着平等的希望；每一次停留，都能点亮一颗种子。这些种子，会在校园里生根发芽，会在未来的日子里，长成参天大树，让每一个人都能在平等的阳光下，自由地追逐自己的梦想，不用被偏见束缚，不用被标签定义——这就是“校园行”的意义，也是她一直坚持的初心。