初夏的晨光刚漫过明德中学的教学楼，初一（2）班的江念熙就抱着蓝色文件夹冲进了班主任李老师的办公室。文件夹里夹着一沓密密麻麻的记录表，最上面一张用荧光笔标着醒目的数字——“女厕平均排队时长：5分钟”“学生满意度：92%”，旁边还贴着几张学生画的笑脸贴纸。
“李老师！您看！这是这两周的女厕数据跟踪结果！排队时间真的从之前的20多分钟缩短到5分钟了！”念熙的声音里满是兴奋，说话时还忍不住晃了晃手里的文件夹。李老师放下手里的教案，接过文件夹仔细翻看，指尖划过“满意度调查”那一页，上面写满了学生的留言：“现在课间不用跑着去厕所了”“新增的隔间太方便了”“洗手池多了，再也不用排队等洗手”，每一条留言后面都画着小小的对勾。
想起三个月前，念熙第一次抱着“女厕排队问题”的调查数据找到自己时的样子，李老师忍不住笑了。那时的念熙，手里攥着皱巴巴的调查表，紧张得声音都有些发颤：“李老师，我统计了一周，发现课间女厕排队平均要23分钟，有同学为了不迟到，课间都不敢去厕所；还有的同学因为排队太久，上课走神……”
那是念熙刚加入学校“校园生活观察社”后的第一个调查项目。为了摸清女厕排队的真实情况，她每天课间都跑到教学楼的三个女厕门口，拿着秒表计时，记录每个同学从排队到进入隔间的时间；午休时还拿着调查表，一个个教室去问女生们的使用感受。一周下来，她收集了300多份有效数据，整理出的问题清单足足写了两页纸：“女厕隔间数量不足，3个厕所共12个隔间，却要服务全年级420名女生”“洗手池只有8个，下课后要排队5分钟才能洗手”“部分隔间门锁损坏，维修不及时”“没有置物架，女生带的书包和水杯没地方放”。
“当时我把数据拿给总务处王主任看，他还说‘学校经费有限，女厕问题一直这样，凑活用就行’。”念熙坐在李老师对面的椅子上，掰着手指回忆，“我不服气，又拉着观察社的同学一起做了‘女厕问题影响调查’，发现有68%的女生因为排队耽误过课间休息，23%的女生因为厕所环境差，宁愿忍到放学……这些数据交给王主任后，他才终于同意开会讨论改革方案。”
为了让改革方案更贴合学生需求，念熙还组织观察社的同学搞了一场“女厕改造建议征集会”。会上，女生们提出了各种各样的想法：“希望增加隔间数量”“想要有放书包的架子”“洗手池旁边装镜子”“隔间里加挂钩”……念熙把这些建议一条条记下来，整理成“学生需求清单”，还画了简单的改造示意图——在原有隔间旁边隔出临时空间，增加6个可移动隔间；在洗手池区域加装4个折叠洗手台；每个隔间里装一个金属挂钩和一个小置物架；损坏的门锁全部更换，还在隔间门上贴了“故障反馈二维码”，方便学生随时报修。
方案提交给学校后，念熙每天都去总务处问进展。王主任被她的坚持打动，不仅同意了方案，还让她参与到改造的全过程。那段时间，念熙放学后总留在学校，跟着工人师傅一起测量隔间尺寸，检查材料质量，甚至还和师傅们一起组装置物架。有次师傅们想把置物架装得高一点，念熙急忙拦住：“师傅，太高了不行！我们班有个女生个子矮，太高了她够不到书包！”师傅们听了，笑着把置物架的高度调低了10厘米。
改造开始后，念熙还主动承担了“临时引导员”的工作。课间时，她站在女厕门口，告诉同学们哪个隔间人少，哪个洗手池有空位；看到有同学不知道怎么用折叠洗手台，她就上前帮忙演示。有次下雨，有同学的雨伞滴得地上都是水，念熙第二天就从家里带来了好几块吸水垫，铺在女厕门口，还在旁边贴了“请放好雨伞”的温馨提示。
现在，看着眼前的跟踪数据，念熙心里满是成就感。她翻开“排队时长跟踪表”，里面详细记录了每天不同时段的排队情况：“周一课间：6分钟”“周二午休：4分钟”“周三课间：5分钟”“周四放学后：3分钟”，最下面还画着一条趋势线，从改革前的23分钟稳步下降到5分钟。“我每天都选三个时间段统计，早自习后、午休和下午课间，每个时间段统计20个人，这样数据更准确。”念熙指着表格解释，“之前有同学说‘午休时人少，排队时间短’，我就特意增加了午休时段的统计，发现确实比课间短，所以建议学校在午休时多开一个隔间的门，这样能进一步缩短排队时间。”
在“满意度调查”表上，念熙还做了分类统计：“对排队时长满意：95%”“对隔间环境满意：90%”“对洗手池数量满意：93%”“对置物架和挂钩满意：88%”。她指着“不满意”的部分说：“有8%的同学觉得挂钩不够结实，挂重一点的书包会晃；还有5%的同学觉得洗手池的水流太小，我已经把这些问题反馈给王主任了，他说这周就会安排师傅来调整。”
为了让数据更有说服力，念熙还特意采访了几位之前受排队问题困扰的同学。初三（3）班的张同学，之前因为课间排队太久，经常上课迟到，现在她笑着告诉念熙：“现在课间去厕所，5分钟就能搞定，再也不用慌慌张张地跑着去教室了，上课也能更专心听讲。”初一（1）班的李同学，之前总因为厕所没有置物架，把书包放在地上，现在她指着隔间里的置物架说：“有了这个架子，书包再也不用放地上脏了，而且高度正好，我伸手就能拿到，太方便了！”
念熙把这些采访记录整理成文字，和数据一起装订在文件夹里，准备下午交给王主任。“王主任说，要是这次改革效果好，下学期还要在其他教学楼推广我们的方案呢！”念熙兴奋地说，“我还想再优化一下，比如在隔间里装个小镜子，方便女生整理头发；在洗手池旁边放护手霜，冬天洗手后能涂一点……”
正说着，观察社的同学小夏跑了进来：“念熙！不好了！二楼女厕有个隔间的门锁坏了，有同学被困在里面了！”念熙一听，立刻站起来，抓起文件夹就往二楼跑。她记得王主任说过，每个厕所都配有备用钥匙，放在一楼的保安室。她一路跑到保安室，借来钥匙，又飞快地跑回二楼女厕，帮被困的同学打开了门。
“你没事吧？有没有吓到？”念熙关心地问。被困的同学摇摇头，笑着说：“没事，就是有点着急，还好你来得快！对了，这个门锁坏了，你记得反馈哦！”念熙点点头，立刻从口袋里掏出小本子，记下“二楼女厕3号隔间门锁损坏”，还在旁边画了个红色的感叹号：“我现在就给王主任发消息，让他尽快安排维修！”
处理完门锁的事，念熙回到办公室，李老师看着她满头的汗水，递过一杯水：“念熙，辛苦你了！不过你看，数据再好，也要及时处理突发问题，这样改革效果才能一直保持下去。”念熙接过水杯，喝了一口，认真地说：“我知道！我已经想好了，以后每天课间都去各个女厕转一圈，检查一下设施有没有问题，再记录一次排队时间，这样就能及时发现问题，及时解决了。”
下午，念熙抱着文件夹来到总务处，王主任正在看其他教学楼的改造方案。看到念熙进来，王主任笑着说：“我们的‘小数据员’来了！快让我看看这两周的成果怎么样！”念熙把文件夹递过去，王主任翻看着数据，不时点头：“不错不错！排队时间缩短这么多，满意度也这么高，看来咱们的改革没白做！你提出的增加午休时段隔间、调整挂钩和水流的建议，我已经安排下去了，这周就能完成。”
“王主任，我还有个想法！”念熙突然说，“我想在每个女厕门口装一个‘实时排队提示屏’，显示每个隔间的使用情况，这样同学们就能知道哪个隔间有空位，不用在门口排队等了。还有，我统计发现，每周五下午的排队时间会比平时长，因为大家都想放学前去趟厕所，要是能在周五多安排一个引导员，应该能缩短排队时间。”
王主任听了，眼睛一亮：“这个想法好！‘实时提示屏’的事，我可以向学校申请经费；引导员的事，你可以从观察社里选几个同学轮流值班，学校会给你们发‘志愿服务证书’的！”念熙听了，开心得跳了起来：“太好了！谢谢王主任！我现在就去跟观察社的同学说！”
离开总务处，念熙抱着文件夹走在校园里，阳光透过树叶的缝隙落在她身上，暖暖的。她想起自己刚开始做调查时，有人说“一个小女生能改变什么”，但现在，数据证明了一切——小小的改变，真的能让校园生活变得更美好。她翻开文件夹，在最下面一页写下一行字：“接下来的目标：让女厕排队时间缩短到3分钟，满意度达到95%！”
回到教室，同学们围过来问她数据结果，念熙把文件夹打开，展示给大家看。“哇！排队只要5分钟了！”“满意度92%，太棒了！”同学们的欢呼声让念熙心里甜甜的。同桌张浩凑过来说：“念熙，你太厉害了！之前我妹妹总跟我抱怨女厕排队久，现在她终于不用愁了！下次能不能也帮我们男厕做个调查啊？我们男厕的洗手池也有点少！”
念熙笑着点头：“好啊！只要有需要，我就去调查！不过你们男厕的问题，得你们自己先收集点数据，到时候我们一起分析！”张浩立刻答应：“没问题！我明天就开始统计！”
放学回家，念熙把女厕改革的数据结果告诉了家人。妈妈林晚星正在整理公益讲座的材料，听到后笑着说：“我家念熙真能干！用数据解决了大问题，比妈妈还厉害呢！”爸爸江哲拿出自己修电子设备用的笔记本，说：“你这数据记录得很详细，不过下次可以加个‘设备故障频率’的统计，比如门锁每个月坏几次，洗手池出现问题的次数，这样能更精准地安排维修。”哥哥江逸晨正在画校服设计图，抬起头说：“我可以帮你设计‘实时排队提示屏’的外观，让它和校园环境更搭配！”妹妹江念初也凑过来说：“我帮你写满意度调查的问卷，下次可以加一些开放性问题，让同学们提更多建议！”
看着家人都愿意支持自己，念熙心里暖暖的。她知道，女厕改革的成功，不是自己一个人的功劳，而是学校、老师、同学和家人共同努力的结果。她坐在书桌前，打开电脑，开始整理这三个月的调查数据和改革过程，准备做成一份“女厕改革总结报告”，交给学校存档，也希望能给其他学校提供参考。
电脑屏幕上，光标闪烁着，念熙慢慢敲下标题：“从23分钟到5分钟：明德中学女厕改革的数据分析与实践总结”。她想起那些课间排队的身影，想起改造时工人师傅的笑容，想起同学们满意的反馈，心里突然涌起一股力量——原来，只要有发现问题的眼睛、解决问题的勇气，还有坚持到底的决心，哪怕是小小的厕所问题，也能带来大大的改变。
窗外的天色渐渐暗了下来，念熙却没有停下敲击键盘的手。她在报告里写下自己的心愿：“希望未来的明德中学，没有排队的烦恼，没有不便的困扰，每个同学都能在舒适、便捷的环境里学习和生活。而我，会继续做校园里的‘小数据员’，用数据发现问题，用行动解决问题，让校园变得更温暖、更美好。”
灯光下，念熙的身影映在电脑屏幕上，她的眼神坚定而明亮，就像这初夏的星光，虽然微小，却能照亮前行的路。而那份写满数据的报告，也像一颗种子，即将在明德中学的校园里，开出更多温暖改变的花朵。