均平三十三年三月十五，京北的春风已吹绿了护城河的柳丝，全国议事会的议事大厅内却弥漫着比寒冬更凝重的气息。朱静雯端坐于议事长席，面前摊开的《高校理论课违规情况调查报告》上，红笔圈注的几行字格外刺眼——“川省熊猫养护学院、东广省粤菜技术学院、疆新自治省民生大学、英格兰自治省爱莉娜大学、法兰西加盟省巴黎公社大学，均存在思想品德与大明民主主义理论课开设严重不足问题；罗马加盟省大学违规开设神学课程，违反《大明国宪典》‘国家推行唯物主义教育’之规定。”
“诸位代表，”朱静雯的声音透过扩音木盒传遍大厅，指尖轻轻叩击桌面，“二月督查刚见成效，三月就查出六所高校触碰红线，这不是疏忽，是对大明民主主义根基的漠视！全国议事会经表决，一致同意组建高级别巡视组，由皇帝赵麦围陛下任组长，副皇帝朱悦薇、陈纺娘两位陛下任副组长，即刻分赴各地，既要查问题，更要立规矩！”
话音未落，大厅右侧的工农代表席上，张大叔已攥紧了手里的“理论案例手册”，粗粝的指节泛白：“俺跟着二月督查组跑了四省，知道理论课缺了啥后果——学生不会用理论帮百姓解难题，高校就白办了！这次罗马的大学还敢开神学，这是要让唯心主义钻空子，俺们工农代表必须跟去盯着！”
当天午后，巡视组在京北议事院召开动员会议。赵麦围依旧穿着那件洗得发白的棉布中山装，桌角摆着一小袋黄村新收的麦种，他拿起麦种掂了掂，语气平实却掷地有声：“俺们这次去，不是摆架子，是要把‘理论的种子’重新种回这些高校的地里。川省的熊猫养护、东广的粤菜、疆新的牧民、英格兰的工厂、法兰西的公社、罗马的庄园，不管啥地方、啥专业，都得懂大明民主主义——因为这是帮百姓过日子的理儿，不是空架子。”
朱悦薇将六所高校的资料分发给各组组员，指尖在罗马加盟省大学的名字上停顿：“罗马的问题最特殊，神学课程已开设半学期，涉及三名神职人员授课，必须当场叫停，还要追查学院议事会的责任。其他五所高校，重点查‘两个缺’：缺课时、缺落实，尤其是学院议事会有没有把全国议事会的精神传到课堂里。”
陈纺娘则从帆布包里掏出一叠工农代表联络表，上面记着川省的彝族代表马淑贤、东广的粤菜作坊主林阿婆、疆新的牧民代表哈力克、英格兰的工厂主代表陈阿福、法兰西的纺织工人代表玛丽、罗马的庄园农工代表卡洛——这些都是二月督查中表现突出的基层代表，此次将全程参与巡视。“俺们工农代表最懂‘理论用不用得上’，查课的时候不用听校长说啥，就问学生‘能不能用《朱静雯的百姓思想》算自家乡亲的补贴’，一问就知道真章。”
三月十八清晨，巡视组兵分三路：赵麦围率队赴川省、疆新自治省；朱悦薇奔赴东广省、法兰西加盟省；陈纺娘则带队前往英格兰自治省，罗马加盟省的专项核查由朱静雯直接统筹，从监察局抽调十名骨干组成专项组，随赵麦围一路先抵川省，再转道罗马。
赵麦围一行抵达川省熊猫养护学院时，正是三月下旬，卧龙山区的樱花开得正盛。学院门口挂着“熊猫养护特色教学示范基地”的木牌，可巡视组没进办公楼，直接按“四不两直”的规矩，往教学楼走去。“先查《大明民主主义原理》的课时表。”赵麦围对身旁的礼部学司周主事说，后者立刻掏出标准条文，“按要求，每学期总课时48节，理论课至少29节，且需结合养护专业设计案例。”刚走到二楼教室，就听见里面传来熊猫叫声的录音——这是《熊猫行为学》的实操课，可课程表上标注的却是“《朱静雯的百姓思想》：如何用‘听百姓说’理论收集村民保护需求”。赵麦围驻足窗边，看见讲台上的老师正拿着熊猫玩偶演示“幼崽喂养技巧”，黑板上连“百姓需求”四个字都没提。
“这课上得不对啊！”随行的马淑贤急了，她掏出二月在熊猫职业学院拍的课堂照片，“你看人家熊猫职业学院，讲‘听百姓说’时，会带学生去山寨记村民的需求，还画理论逻辑图，你们这倒好，全讲熊猫，不提百姓？”督查组推门而入时，老师手里的玩偶差点掉在地上。赵麦围拿起讲台上的教案，只见“理论课内容”一栏只写了“简述百姓思想”四个字，后面全是空白。“你们学院议事会是怎么贯彻全国议事会精神的？”赵麦围的声音不高，却让老师头冒冷汗，“全国议事会去年就要求‘每节理论课必须有民生案例’，你们议事会开过专题会吗？”
学院议事会主任匆匆赶来，辩解道：“熊猫养护是特色专业，学生毕业后要去保护区工作，跟百姓接触少，理论课少点也……”“接触少？”张大叔突然插话，掏出兜里的护童岗记录，“俺们黄村离保护区近，去年保护区要修观测站，占了三户村民的麦田，要是学生懂‘帮百姓算’的理论，就能算出村民的误工补贴该多少，也不会闹到护童岗来调解！特色不能当借口，理论是帮熊猫，更是帮护熊猫的百姓！”
随后查课时表，更触目惊心：《大明民主主义原理》每学期仅开设16节，其中8节还被改成了“熊猫疾病防治”实操课；《品德与法典》的理论课只上了10节，全是“背动物保护条款”，没讲过“条款背后的民生逻辑”。学生随机抽查时，10个学生里有7个说“不知道《常静徽思想》的‘因地制宜’怎么用在熊猫保护里”，还有2个把“大明民主主义”说成“保护熊猫的政策”。
赵麦围当场列出整改清单：学院议事会三日内召开专题会，重新制定理论课实施方案，必须明确“每节理论课配1个村民保护案例”，比如“用‘民生整体观’分析保护区与山寨的利益平衡”；一周内补足专职理论教师，从川省熊猫职业学院调2名优秀教师支援，马淑贤负责编写“彝族山寨熊猫保护的理论案例”；考核加入60%的理论应用题，比如“用《朱静雯的百姓思想》算保护区雇佣村民巡护的合理薪资”。“两周后复查，要是还不合格，全国议事会将暂停你们的特色专业经费审批。”
朱悦薇抵达东广省粤菜技术学院时，正赶上学院的“粤菜技能大赛”，校园里飘着烧腊、煲仔饭的香气，可教学楼的理论课教室却门可罗雀。“先查‘大明民主主义学院’的设置情况。”朱悦薇对礼部思论司陈主事说，按《高等学府建设标准》，凡在校生超千人的高校，必须设立大明民主主义学院（或韵澜学院），统筹理论课教学。可学院教务处主任支支吾吾：“我们……我们觉得粤菜专业重实操，没必要单独设学院，理论课由思论教研室代管就行。”
“代管？”朱悦薇翻开教研室的授课记录，发现《大明民主主义原理》的授课教师全是烹饪专业的兼职老师，其中有3名老师连《秀英思想》的“工时保障”理论都讲错——把“后厨超时工资计算”说成“老板说了算，不用算理论”。“你们连专业的理论教学机构都没有，怎么保证课程质量？”随行的林阿婆掏出账本，指着上面的工时记录：“俺们作坊的后厨，每天超时1小时，就按‘超时工资=时薪x1.5’算，这是《秀英思想》的理儿，学生要是学不会，将来当厨师长，怎么帮伙计算工资？你们的老师连这个都不懂，还教啥理论？”
更严重的是课时不足。督查组查得，《品德与法典》每学期仅开设12节理论课，其中8节还被用来“讲食品安全卫生规范”，没提“食品安全条款的宪典理论依据”；《朱静雯的百姓思想》更是只上了6节，全是“背定义”，没教学生“怎么用理论算粤菜作坊帮村民代销农产品的收益”。“俺们村有户人家种荔枝，去年让粤菜作坊代销，作坊说‘卖多少算多少’，没按‘收益=销售额-成本-合理利润’的理论算，最后少给了200明币，要是学生懂这个，就能帮村民维权！”林阿婆的话让学院负责人涨红了脸。
朱悦薇当场下达整改令：一周内成立“大明民主主义学院”，从京北理论学院调2名专职教师任院长、副院长；立即补足理论课时，《大明民主主义原理》加开“后厨工时的理论计算”“农产品代销的收益分析”章节，《品德与法典》必须讲“粤菜食材采购的宪典理论依据”；考核加入“用理论算作坊收益”的应用题，由林阿婆担任兼职教师，带学生去作坊实操。“整改情况三周后由东广省议事会复核，再不合格，学院院长要向全国议事会作检讨。”
赵麦围在川省完成督查后，即刻奔赴疆新自治省民生大学。这所高校以“民生”为名，开设了农业技术、畜牧业管理、边疆医疗等专业，可巡视组刚进校门，就发现了问题——校园里的理论宣传栏，还贴着去年的“理论课大纲”，新的全国议事会精神压根没更新。“先查畜牧业管理专业的《大明民主主义原理》授课记录。”赵麦围对随行的哈力克说，后者是疆新西牧场的老牧民，去年刚用《朱静雯的百姓思想》帮牧场算出了“冬季草料补贴的合理标准”。
督查组直奔畜牧业教学楼，正好赶上一节《大明民主主义原理》课，老师正讲“民生整体观”，可翻遍教案，只有“全国民生概况”，没提半个疆新牧民的案例。“你们怎么不讲‘牧场草料分配的民生整体观’？”哈力克忍不住举手，“去年俺们牧场缺草料，要是按‘整体观’算，就能先保产羔母羊的草料，再分其他羊，可学生要是没学过，将来当牧场技术员，怎么帮牧民解决实际问题？”老师愣住了，支支吾吾：“教材里没疆新的案例，我们就……就按全国案例讲。”
“教材没案例，你们不会自己编？”赵麦围翻出《高等学府理论课建设标准》，指着其中一条，“标准明确要求‘地方高校必须结合本地民生编案例’，你们学院议事会没落实这个要求？”随后查课时表，更让人揪心：《朱静雯的百姓思想》每学期仅14节理论课，其中10节还被改成了“草原病虫害防治”；《品德与法典》的理论课只上了9节，没讲“牧场土地分配的宪典条款”。学生随机抽查时，10个农业专业的学生，有8个不会“用《常静徽思想》的‘因地制宜’分析疆新不同地区的种植方案”，还有1个说“种地靠经验，不用理论”。
“靠经验不行！”哈力克掏出牧场的草料分配记录，“去年俺们牧场按经验分草料，母羊饿死了5只，后来用‘因地制宜’理论，按不同牧场的草料产量分，母羊一只没少！民生大学是为疆新民生办的，要是学生不懂‘民生理’，怎么帮牧民过日子？”赵麦围当场列出整改清单：学院议事会三日内召开“理论与本地民生融合”专题会，由哈力克牵头，编写《疆新牧民民生理论案例集》，加入“草料补贴计算”“牧场土地分配”“边疆医疗资源调配”等案例；一周内补足专职理论教师，从疆新省理论学院调3名教师，重点教“理论在本地民生的应用”；开设“理论补课班”，由哈力克带学生去牧场实操，教他们“用理论算草料补贴”。“整改情况两周后复查，合格后才能恢复今年的招生计划。”
陈纺娘带队抵达英格兰自治省爱莉娜大学时，正赶上学校的“大明文化周”，可巡视组在文化周的活动列表里，没找到任何“大明民主主义理论”的相关活动——倒是有“西方古典哲学讲座”，还邀请了当地的学者。“先查工厂管理专业的理论课。”陈纺娘对随行的陈阿福说，后者是英格兰伦敦大明工厂的车间主任，去年用《秀英思想》帮工人算出了“超时工资的合理标准”。
督查组直奔工厂管理教学楼，随机找了10个学生，问“怎么用《朱静雯的百姓思想》分析工厂的工人需求”，有7个学生答不上来，还有2个说“英格兰的工厂有自己的规矩，不用大明的理论”。“啥叫不用大明的理论？”陈阿福急了，掏出工厂的工时记录，“去年俺们工厂老板想少给超时工资，俺们用《秀英思想》的‘工时保障’理论，算出了该给多少，最后老板不得不补了工资！学生要是不懂这个，将来在大明工厂工作，怎么帮同胞维权？”
随后查授课记录，发现《大明民主主义原理》的授课教师，有3名是当地的学者，他们在课上只讲“古典哲学与民生”，没提“大明民主主义在远域的实践”；《朱静雯的百姓思想》更是只上了8节理论课，全是“背条文”，没教学生“怎么用理论解决工厂的工人问题”。“你们是大明的自治省高校，不是西方私塾！”陈纺娘严肃地说，“必须把大明民主主义的核心理论讲透，还要结合大明工厂的实际案例。”她当场要求学院：一周内更换3名理论课授课教师，从大明本土调2名有远域工作经验的理论教师；《大明民主主义原理》加开“工厂工时的理论计算”“工人需求的理论分析”章节，《朱静雯的百姓思想》由陈阿福担任兼职教师，带学生去工厂实操；校园理论宣传栏必须贴“大明民主主义在远域的实践案例”，每月更新一次。“整改情况由英格兰自治省工农协会监督，每月上报一次，直到达标为止。”
朱悦薇在东广完成督查后，转道法兰西加盟省巴黎公社大学。这所高校以“巴黎公社”命名，本应与大明民主主义有着天然的契合，可巡视组刚进课堂，就发现了问题——老师讲“公社历史”时，只讲“巴黎公社的斗争经历”，没提“公社精神与大明民主主义的联系”。“你们怎么不讲‘公社的群众史观与大明的百姓思想’？”随行的玛丽举手，她是巴黎公社旧址附近大明纺织厂的工人，去年用《朱静雯的百姓思想》帮工厂工人选出了“车间管理委员会”。“巴黎公社就是要让工人当家作主，这和大明的‘让百姓选’是一个理儿，学生要是没学过，将来当工人代表，怎么帮工友维权？”
老师沉默了，学院负责人连忙解释：“我们怕讲大明的理论会和当地文化冲突，就……就先讲公社历史。”“公社历史和大明理论不冲突，是相通的！”朱悦薇翻出《大明国宪典》，“宪典里写着‘继承和发展先进思想理论’，巴黎公社是先进思想的实践，你们更该把它和大明民主主义结合起来讲！”查课时表发现，《大明民主主义原理》每学期仅18节理论课，其中12节被改成了“公社历史课”；《品德与法典》的理论课只上了10节，没讲“工人权益的宪典理论依据”。学生随机抽查时，8个学生不会“用理论分析巴黎纺织厂的工人需求”，还有3个说“公社历史比大明理论有用”。
朱悦薇当场下达整改令：学院议事会三日内召开“公社精神与大明民主主义融合”专题会，由玛丽牵头，编写《巴黎公社与大明民主主义案例集》；一周内补足专职理论教师，从法兰西加盟省理论学院调2名教师，重点讲“公社精神与百姓思想的联系”；开设“工人权益理论实操课”，由玛丽带学生去纺织厂，教他们“用理论算工人超时工资”“用‘让百姓选’理论选车间管委会”。“整改情况由法兰西加盟省议事会复核，合格后才能恢复‘公社大学’的命名资格。”
朱静雯统筹的罗马加盟省大学专项核查组，在赵麦围完成川省、疆新督查后，即刻穿越地中海商道抵达罗马。彼时罗马刚入春，校园里的橄榄树抽着新叶，可专项组刚靠近人文教学楼，就听见二楼传来诵经声——正是违规开设的“神学与文化”课，这与《大明国宪典》“禁止高校传播宗教唯心主义”的条款直接相悖。“直接去二楼教室，按‘四不两直’规矩查现场。”专项组组长、监察局副局长李刚示意组员亮明《大明国宪典》与巡视令，脚步放轻却毫不迟疑。推开门时，讲台后的神职人员正拿着皮质典籍，讲“神意与民生的关系”，台下三十余名学生手里还捧着校方印制的“神学讲义”，封面上竟印着“罗马加盟省大学选修课教材”的字样，油墨未干的页码间还夹着宗教符号贴纸。
“立刻停止授课！”李刚上前一步，将《大明国宪典》摊开在讲台上，指尖落在“第二章·教育纲领”第三条，声音掷地有声，“宪典明确规定‘大明境内所有高校须推行唯物主义教育，严禁开设宗教课程、传播唯心主义思想’，你们这是公然违宪！”神职人员脸色煞白，捏着典籍的指节泛青，却还想辩解：“罗马有千年信仰传统，我们开这门课是为了……”“传统不能凌驾于宪典之上！”随行的卡洛抢过话头，他手里攥着去年用《朱静雯的百姓思想》算出的“庄园农工冬季补贴清单”，纸页边缘被反复摩挲得发毛，“俺们庄户人只信能帮过日子的理儿——去年庄园主想少给补贴，俺们用‘帮百姓算’的理论算出该补多少，最后才拿到足额钱。这神学课能帮俺们算补贴吗？能帮学生解决农工的生计问题吗？”
学生们面面相觑，有个穿粗布校服的学生小声说：“这课学了半学期，确实不知道怎么用它帮家里解决橄榄种植的难题，上次问老师‘怎么算护林岗薪资’，老师只说‘听神的安排’。”专项组当场查封了所有“神学讲义”，清点出的授课记录显示：这门课自去年九月开设，每周2节，由3名神职人员授课，学院议事会不仅审批通过，还从“文化建设经费”里拨付了两百明币印制教材。“你们学院议事会的责任跑不了！”李刚翻出学院议事会的审批文件，文件上还留着议事会成员的签字，“全国议事会去年十二月就下文强调‘严防宗教渗透高校’，你们不仅没执行，还纵容开课，必须追究所有议事会成员的责任！”
学院院长涨红了脸，额角渗着汗，辩解道：“我们以为‘神学与文化’算历史课，没意识到是宗教传播……”“历史课该讲‘宗教的历史演变’，不是教诵经、传教义！”朱静雯的声音通过通讯水晶传来，语气严肃却平和，“罗马是大明的加盟省，高校必须守大明的规矩——理论课要教能帮百姓解难题的大明民主主义，不是让唯心主义占课堂！”
专项组当场下达三条整改令：即日起辞退3名神职人员，永久取消其在大明境内高校的授课资格，查封校园内所有宗教书籍与标识，将教学楼走廊的宗教画像换成“大明民主主义理论案例宣传栏”，比如“用理论算庄园农工补贴”“橄榄园资源分配的民生整体观”；一周内从京北理论学院调4名专职教师，重新制定理论课大纲：《大明民主主义原理》加开“唯物主义与唯心主义的区别”“罗马庄园的民生理论应用”章节，《品德与法典》重点讲“农工权益的宪典依据”，由卡洛牵头编写《罗马农工民生理论案例集》，收录“橄榄采收期的工时计算”“庄园水利分配的百姓投票案例”等本地素材；开设“理论补课班”，每周3节，由卡洛带学生去橄榄园实操，教他们“用《常静徽思想》的‘因地制宜’分析罗马不同地区的种植方案”“用《朱静雯的百姓思想》算农工护林岗的合理薪资”，考核需加入70%的理论应用题，不合格者需重学。“整改情况每月上报全国议事会，连续三次达标才能解除‘办学警示’；要是再违规，直接暂停你们的办学经费审批。”李刚收起整改清单时，卡洛正给学生们递自己的补贴计算记录，指着上面的数字说：“你们看，这才是有用的理论——能帮俺们庄户人把日子过踏实的理儿，才是大明的好理论！”
三月二十九，三路巡视组陆续返回京北，在全国议事会提交了《六省高校理论课巡视整改报告》。报告里的字迹透着扎实：川省熊猫养护学院已补足理论课时，新增“熊猫保护与村民补贴”案例12个，学生能独立用理论算巡护员薪资的比例从20%提升至75%；东广省粤菜技术学院已成立大明民主主义学院，林阿婆带学生去作坊实操12次，80%的学生能算清农产品代销收益；疆新民生大学的《疆新牧民民生理论案例集》已编印完成，哈力克带学生去牧场实操后，学生用“因地制宜”分析种植方案的正确率达82%；英格兰爱莉娜大学更换了3名理论教师，新增“工厂工时计算”“工人需求分析”课程，学生对大明民主主义的认知达标率从30%涨到68%；法兰西巴黎公社大学召开“公社精神与理论融合”专题会8次，玛丽带学生去纺织厂选出2个车间管委会，学生用“让百姓选”理论解决问题的能力显着提升；罗马加盟省大学已查封所有宗教资料，理论补课班报名率达95%，卡洛的“橄榄园理论案例”成了学生最爱的课程内容，有个学生在作业里写“用‘民生整体观’算橄榄园水利分配，先保灌溉需求，再分发电用水，比之前的方案公平多了”。
四月初一的全国议事会总结会上，赵麦围手里的麦种已抽了嫩绿的芽，他举着芽苗笑道：“俺们这次巡视，就像给庄稼除杂草——把神学这种‘歪草’拔了，把理论的‘好苗’扶正。现在看，川省的熊猫、东广的粤菜、疆新的牧场、远域的工厂，到处都有理论新芽冒出来，这才是大明高校该有的样子。”
朱静雯补充道：“下一步要建‘高校理论课动态监测网’，让工农代表当‘常驻监督员’，每月反馈课堂情况；礼部每季度更新‘全国理论案例库’，把罗马的橄榄园、法兰西的纺织厂案例都加进去，让各地高校都有贴合本地民生的教材，不用再守着旧教材讲空理。”
陈纺娘则掏出新的工农代表联络表，上面多了卡洛、玛丽等远域代表的名字，墨迹新鲜：“将来不管是本土还是远域，工农代表都能去高校讲课——让学生们知道，理论不是书本上的字，是帮百姓割麦、织布、种橄榄的好工具，是能让日子越过越红火的理儿。”
散会时，京北的麦田已一片青绿，风一吹，麦浪里裹着新苗的清香。张大叔、卡洛、哈力克这些来自不同地域的工农代表，正围着一张木桌讨论怎么编新的“理论案例手册”——手册里，川省的熊猫巡护记录、东广的粤菜账本、罗马的橄榄园补贴清单，都整整齐齐贴在一起，像一本厚厚的“大明民生经”，纸页间还夹着黄村的麦种、罗马的橄榄叶。
督查组的成员们站在麦田边，看着远处学生们跟着工农代表学算补贴、分析种植方案，都松了口气。他们知道，理论课的建设永远没有终点，但只要守住“帮百姓过日子”的初心，大明的每一所高校，都会成为“理论新芽”生长的好地方——这些新芽终将长成大树，撑起大明百姓踏实红火的日子，撑起马克思主义在大明的深厚根基。