大一下学期刚开学，陈述宿舍四人几乎是踩着教务系统开放的点，第一时间提交了转班申请。
目标明确：逃离胡静的“高压统治区”。
经过江千舟从他那些消息灵通的“学姐朋友”处得来的情报，他们锁定了计算机系另一位出了名佛系的老师：
张弛。
转班手续比想象中顺利。当四人抱着书本走进张弛老师的课堂时，扑面而来的是一种截然不同的氛围。
没有胡静课堂上那种无形的紧绷感，讲台上是个看起来三十多岁、穿着格子衬衫、头发有点自然卷的男人，正慢悠悠地调试着投影仪，嘴里还哼着不成调的小曲儿。
底下学生也没人正襟危坐，小声聊天的、低头刷手机的、甚至还有戴着耳机闭目养神的，空气中弥漫着一种...懒洋洋的和谐。
“嚯，这画风，我喜欢。”
杨奇一屁股坐在后排靠窗的位置，舒服地伸了个懒腰。
“感觉像是从集中营换到了疗养院。”
江千舟也深有同感，顺手把带来的奶茶分给大家。
宋义进则已经开始默默预习课本了，只是表情明显轻松了许多。
陈述没说话，目光扫过讲台。这位张弛老师调试好设备，转过身，推了推鼻梁上那副有点下滑的黑框眼镜，露出一个温和甚至有点憨的笑容：
“咳，同学们好。新学期，新气象，咱们这门课呢，主要是理解思想，培养兴趣为主。作业嘛，会有，但保证不折磨人，咱讲究一个‘理解万岁’。”
开场白就赢得了底下学生一阵善意的轻笑。
张弛继续慢悠悠地说：
“第一次课，咱也不讲太深。大家先熟悉下环境。第一次作业很简单，要求用面向对象的思想，实现一个....嗯，你们生活中常见的小系统就行。”
“比如模拟个图书馆借阅、小超市收银、或者你们喜欢的游戏角色管理系统？形式不限，命令行、带简单界面的小程序都行。”
“重点是把类、对象、继承多态这些概念体现出来。要求不高，能跑通，逻辑清晰就行。两周后交。”
这要求，比起胡静动辄就要“人脸识别登录”、“智能推荐系统”的作业，简直如同春风拂面。教室里甚至响起了几声微弱的欢呼。
“瞧瞧，这才是人话！”
杨奇用胳膊肘捅了捅陈述，“老陈，你懂得，我的短视频账号最近有点起色，实在是抽不开身啊...”
宋义进也在一旁点了点头，“俺也一样。”
“记得带饭啊。”
陈述摇头笑了笑，再次接下了这份差事。
陈述最近还真没什么事情，完全沉浸在自己的世界里。
其他副课都请了代课去上，用不着他花心思。
再加上寒假过半时，他便建议“北风”去玩王者的巅峰赛模式，排名打的越高越好。
果不其然，北风的技术是过硬的，没多久便在高分局声名鹊起，他也终于迎来了自己直播生涯中的第一波小流量。
与之对应的，陈述也从中捞到了不少的好处，手头宽裕的很，而且剪辑工作全部交给了林亦书，他轻松得很。
“既然没什么事...花点心思做做？”
陈述用手托着下巴，讲台上的张弛虽说口头上“混了点”，可仅仅五分钟，陈述就看出来这人是有东西的。
最起码比胡静要有，讲的内容都是干货，认真听的人绝对大有收获。
两周时间转眼即逝，期间，陈述做完作业后，找江千舟聊了许久。
交作业那天，陈述因为昨晚熬夜打游戏请了个假补觉。
张弛的课堂依旧轻松。他让学生们上台展示自己的作品。
大部分同学做的都比较基础，但也看得出用心。有模拟图书馆借还书的，有做简易计算器的。
甚至有个女生做了个“虚拟宠物养成”的小程序，界面虽然简陋但充满童趣，引得大家一阵笑声和掌声。
轮到陈述这一组时，依旧由江千舟拿着U盘走上讲台，为众人演示讲解。
张弛瞥了一眼，心里没抱有太大的希望。
这四人他是有些了解的，往年也有很多学生因为受不了胡静的高压，选择转来他的班级。
张弛倒是能够理解这些同学，毕竟每个人都有属于自己的追求，对本专业没兴趣也正常。
只不过...这些学生往往专业能力有些差，做的作业也是能混就混，张弛不想管那么多，也就睁一只眼闭一只眼，只要有东西交上来就行。
然而，当江千舟打开陈述写的程序，开始讲解时，整个教室渐渐安静下来。
屏幕上并非简陋的输入框，而是一个模拟的网络拓扑图，几个节点闪烁着代表不同状态的颜色。
江千舟操作着，演示如何动态添加任务、任务如何在不同的“计算节点”之间自动分配、负载均衡策略如何生效、节点故障如何自动转移任务...
虽然只是个模拟器，但涉及的概念、架构的清晰度、代码的健壮性，都让台下的学生们听得一愣一愣的。
这玩意儿....怎么看都不像是大一学生该搞的东西啊！
张弛老师原本靠在讲台边，抱着保温杯悠闲地喝着茶。
随着江千舟的演示深入，他站直了身体，保温杯也放下了，眼镜后面的眼睛越睁越大。
当江千舟演示完故障转移，系统自动恢复并重新分配任务时，张弛忍不住“啪啪啪”地鼓起掌来。
“好！非常好！”
张弛的声音带着明显的惊喜和赞叹，“江千舟同学，你们的这个作业...完全超出了我的预期！不，是超出了本科的教学大纲！”
他快步走到讲台电脑前，仔细看着陈述的代码结构和注释：“分布式、任务调度、容错机制...这些概念你理解得非常透彻！”
“代码写得也很漂亮，结构清晰，注释规范。这已经是一个具备相当工程价值的原型了！”
张弛兴奋地转向全班同学：
“大家看到了吗？这就是兴趣驱动的力量！江千舟同学这一组没有满足于完成基础要求，而是主动探索更深、更有挑战性的领域，并且做出了非常出色的成果！”
“这才是学习计算机应该有的样子！”
教室里响起了热烈的掌声。杨奇、江千舟、宋义进三人面面相觑。