淳于越和魏夫子两人表情凝重。
淳于越问，“公子且说说我们哪里不对？”
魏夫子瞥了一眼淳于越，冷哼一声，同样等着扶苏的回答。
两位先生的视线让扶苏倍感压力，可想到大母曾经说的，要辩证地看待事物，既要看到它的好，也要看到它的劣势，取长补短，才能得出正确的答案。
扶苏整理了一下思绪，接着道：“若以德教化，以法约束，德法合用，天下才能更加安定。若臣子以忠事君，君当以仁德施于臣，可若臣子犯错，那也当给与相应的惩罚。”
魏夫子大笑，扶苏公子讲的这一赏一罚，可不就是倾向于他法家么！
魏夫子得意地瞅了一眼淳于越，这老匹夫辛辛苦苦这么久，终究还是给他们做嫁衣。
淳于越冷冷瞥了瞥魏夫子，目光短浅之辈！
太后欲让他们儒家教化万民，那法家不过是作为纠错的存在，如何能比得儒家更深入人心？
两人都觉得自己更胜一筹。
端水达人扶苏朝子婴眨了眨眼睛，子婴对他竖了个大拇指。
听完全程的嬴政表情舒展开来，不过三个月不见，扶苏也算有了长进。
德法合治，这倒是有些新鲜。
不过，儒家的问题可不仅是想法不切实际，它之所以被秦国弃置，更重要的是挑战了秦国如今的制度。
嬴政绝对不可能让君权给儒家让路。
“大王？”吕乐小声喊了一句，这都到门口了，大王不让扶苏公子过来见见他吗？
“回去吧！”
嬴政此刻心情颇为不错，将扶苏送过来，看来的确是个正确的决定，那女人教小孩的确有些本事。
应该说不管是种地做人，还是教导小孩，她好像都做得不错。
高昇目送着秦王离开，心中不免有些遗憾，今日是他莽撞了，错失了这次机会，自己还不知道什么时候能再得秦王另眼相看。
不过，秦王既然看重太后和扶苏公子，那他们回咸阳不过是时间问题。
更让他意外的事，反而是太后对秦王的态度，他打听过了，太后今日是陪同昌平君一起出门的，可来的不是秦王么？
秦王又为何让自己隐瞒他的行踪？
高昇心中产生了一个大胆的推测！太后忘了秦王，亦或是忘了秦王的长相，而秦王为了能接近太后，竟编造出一个假的身份。
这母子俩还真有意思！
所以售往咸阳的雍纸，太后找的也不是昌平君，而是秦王，高昇忍不住大笑，如若已经胜券在握！
赵元溪还不知道自己的小秘密被第三个人瞧出来了，这会正在和许义研究他们的杂交大豆。
大豆是自花授粉的作物，性状稳定，若想培育出性状优良的杂交豆，需得在花蕾期进行人工干预。
赵元溪看着伏在田间地头勤勤恳恳地给花授粉的许义，忍不住感叹，“卿实乃我大秦的孟德尔。”
许义有点懵，不明所以，“孟德尔也是农家人？小人怎从未听闻过？”
赵元溪嘿嘿一笑，“没听过正常，他不是咱大秦人。”
许义略有些遗憾，好奇地问，“太后教给小人的这些，莫不是从此人身上学来的？”
“你学的第一部分就是他编纂的。”赵元溪点头，又补充道，“不过别想着见到他了，他不在这个世上。”
许义一脸可惜。
赵元溪耸耸肩，总不可能让她把千百年后那个外国人抓过来吧！
到了用膳的时候，赵元溪给两个小家伙加了一道鱼汤。
子婴盯着那条小鱼，略有些失望，“大母，你去钓鱼了？”
赵元溪轻哼，“不要质疑你大母钓鱼的水平，这鱼不是我钓的，是别人送我的。”
“别人？”
两个小孩离赵元溪坐的很近，子婴鼻尖动了动，闻到了一股熟悉的气味，撇撇嘴道，“那个讨厌鬼又来了？”
“没大没小，他好歹也是你的长辈。”
“本来就是讨厌鬼！”子婴不服。
他可还记得那人跑过来欺负自己，走的时候还让大母给自己找老师，可以说他现在受的苦，大部分都是他造成的，虽然子婴现在并不讨厌学习，可对他的愤恨却半点没有消失。
扶苏听了半天，也没听出他们在说谁，学着子婴的模样，也凑过来嗅了嗅大母身上的气味。
扶苏愣了愣，他闻不太出来，但感觉这味道有一点似曾相识，像是在哪里闻到过。
“子婴，你说的讨厌鬼是谁？”扶苏歪头轻问。
子婴扒拉着碗里的饭，含糊不清道，“就是那个——那个谁！”
赵元溪哭笑不得，敲了敲他脑袋，“什么谁？人家有名字，来人是昌平君，扶苏应该见过他。”
扶苏又仔细嗅了嗅，心中疑惑更甚。
芈启舅父不喜熏香，大母怎会沾染上这熏香的气味，若非说何人爱熏香的话，莫过于他父王。
咸阳宫中藏着父王各种喜欢的香味，甚至会根据要见不同的人，换不同的香。
不过既然大母说来人是芈启舅父，那便是没错了，可能舅父被父王给影响，也开始讲究起来了。
被亲儿子吐槽的嬴政刚回咸阳，便收到消息，韩国派遣使者来出使秦国。
“来人是谁？”嬴政问。
“公子韩非欲面见大王。”
嬴政听来人是韩非，大喜，他想见韩非很久了，如今终于得了机会。
看着手边韩非的着作，他忍不住感叹道：“寡人得见此人与之游，死不恨矣。”
李斯心中愤懑，又满是无奈，俯身恭贺，“愿大王得偿所愿。”
嬴政大笑道，“寡人得李卿如虎添翼，得韩非亦是如鱼得水，盼你二人能共为我秦国效力，韩非入秦之事，便交于李卿负责。”
“臣领命。”李斯跪拜。
韩非的马车行到函谷关，突然停下。
他正气得不行，指着一位少年叱责道，“我说过，不准你跟来，不敬师长，不听师言，我该如何罚你！”
张良任凭韩非责骂，见他消了气，才解释道，“我知老师是担心我，可学生亦担心老师的安危，老师怎舍得弃我独自前去呢？”