这天，大院里几个参与拍摄的居民凑在一起聊天。
张大妈满脸笑容地说：“你们说，咱这在电视剧里露脸，以后出去不得被人当成大明星啊！”
李大爷哈哈笑道：“你可别臭美了，咱就是给电视剧凑个热闹，让它更真实点，可算不上什么大明星。不过话说回来，这拍戏还真挺有意思的，以前哪能想到咱也能参与这个。”
王大叔也跟着说：“是啊，我看那些专业演员演戏，还真学到不少东西。就说人家那表情管理，喜怒哀乐都特别自然，咱可得好好琢磨琢磨。”
这时，旁边一位年轻的居民说道：“我觉得通过这次拍戏，让更多人了解咱们四合院生活，这才是最重要的。以后电视剧播出去，说不定能吸引更多人来咱们大院参观呢。”
张大妈点头如捣蒜：“没错没错，到时候咱大院可就更热闹了。就是不知道这电视剧啥时候能拍完，啥时候能播呀？”
大家正说着，易鑫走了过来，笑着说：“听导演说，按照现在的进度，再有一段时间就能拍完了。至于播出时间，还得看后期制作和平台安排。不过大家放心，肯定会尽快和观众见面的。”
李大爷赶忙问：“易鑫啊，那这电视剧拍完了，咱这拍摄基地咋办？总不能就这么闲置着吧？”
易鑫思考了一下说：“李大爷，您提的这个问题我也在考虑。我想啊，这拍摄基地以后可以作为咱们四合院文化的一个展示场所，除了接待一些影视拍摄团队，也可以对游客开放，让大家能更深入地了解影视拍摄背后的故事，同时也能进一步宣传四合院文化。”
王大叔眼睛一亮：“这个主意好啊！游客来了不仅能参观四合院，还能体验一下拍戏的感觉，肯定受欢迎。”
易鑫接着说：“对，我们还可以开发一些和影视拍摄相关的体验项目，比如让游客穿上古装，在拍摄基地里拍拍照，或者简单地参与一些短剧的拍摄，过一把演员瘾。”
张大妈拍手叫好：“哎呀，那得多有意思啊！到时候我也能帮着给游客们讲讲拍戏时候的趣事。”
这边正说得热闹，负责文创产品设计的大妈又来找易鑫。大妈说：“易鑫啊，按照你们之前说的，我们在文创产品上印了四合院标志和文化介绍，效果还真不错，好多游客都夸咱们这设计贴心。但最近我又琢磨着，能不能再开发一些和电视剧相关的文创产品呀？等电视剧播出的时候，说不定能大火一把。”
易鑫听了，兴奋地说：“大妈，您这想法太有前瞻性了！比如说可以设计一些印有电视剧角色形象或者经典场景的明信片、钥匙扣之类的，肯定能吸引观众的兴趣。”
大妈连连点头：“对对对，我也是这么想的。还有那种可以拼成电视剧里四合院场景的拼图，也挺有创意的。”
易鑫笑着说：“大妈，您赶紧把设计图弄出来，咱们一起研究研究，争取尽快把这批新产品推向市场。”
就在这时，谭侨匆匆走来，对易鑫说：“易鑫，刚接到消息，之前咱们联系的那家网络主播，想再和咱们合作一场直播，说是上次直播效果太好了，观众反响特别强烈，都希望能再看看咱们四合院的文创产品和文化故事。”
易鑫高兴地说：“这是好事啊！通知大院里参与过上次直播的居民，让他们准备准备。这次直播，咱们除了介绍文创产品，再给观众讲讲电视剧拍摄的趣事，肯定能吸引更多人。”
谭侨点头道：“好，我这就去安排。对了，还有个事儿，最近有不少学校联系咱们，希望能组织学生来大院开展传统文化学习活动，你看这事儿怎么办？”
易鑫思索片刻后说：“这是个很好的机会，能让更多年轻人了解四合院文化。咱们可以专门为学生们设计一套体验课程，比如安排讲解员给他们详细讲解四合院文化知识，再让孩子们亲自参与一些传统技艺的学习，像剪纸、捏泥人这些，让他们全方位感受四合院文化的魅力。”
谭侨说：“行，我这就和学校对接，商量具体的活动安排。不过活动场地可能得再规划一下，要容纳那么多学生，得保证安全和秩序。”
易鑫说：“对，把之前作为深度体验项目的场地再扩大一些，合理划分区域。另外，和学校沟通好，让他们安排足够的老师带队，协助咱们一起管理。”
过了几天，学校组织的学生们来到了大院。孩子们一进大院，就被古色古香的建筑和浓厚的文化氛围吸引住了。
一位带队老师对易鑫说：“易先生，你们这大院的文化气息真浓啊！这次带孩子们来，就是想让他们亲身感受一下传统文化的魅力。”
易鑫笑着说：“老师您放心，我们准备了丰富的体验活动。孩子们肯定能收获满满。”
在讲解员的带领下，孩子们认真地听着四合院的历史、建筑结构和文化习俗。一个小女孩好奇地问讲解员：“阿姨，四合院为什么要建成这种四方的形状呀？”
讲解员笑着回答：“小朋友，四合院建成四方的形状，一方面是为了体现家族的规整和团结，另一方面也和咱们中国人的传统观念有关，四方代表着四平八稳，寓意着生活安定。”
听完讲解，孩子们来到传统技艺学习区。剪纸师傅耐心地教孩子们如何剪纸，孩子们一个个学得有模有样。一个小男孩兴奋地举着自己剪的纸花说：“哇，我学会剪纸啦！回家我要剪给爸爸妈妈看。”
看着孩子们开心的模样，易鑫和谭侨心里也充满了喜悦。然而，问题也随之而来。由于学生人数较多，一些传统技艺的材料出现了短缺，而且部分孩子在活动过程中比较调皮，对大院里的一些物品造成了轻微损坏。
李大爷找到易鑫，有些无奈地说：“易鑫啊，这些孩子是挺可爱的，可这材料不够用，东西还弄坏了，这后续咋整啊？”
易鑫赶忙说：“大爷，实在不好意思，是我们准备不充分。我们马上联系供应商，增加材料的供应。至于损坏的物品，我们会安排人尽快修复。以后再有这样的活动，我们一定加强管理。”
易鑫和谭侨立刻行动起来，联系供应商增加材料供应，并安排工作人员对损坏的物品进行修复。同时，他们也和学校老师沟通，希望在后续的活动中，老师能加强对学生的纪律管理。
经过大家的共同努力，后续的学生体验活动顺利进行。孩子们在大院里度过了充实而愉快的时光，对四合院文化有了更深刻的认识。
而另一边，文创产品和电视剧相关的文创产品设计也顺利完成。在第二次直播中，主播和大院居民配合默契，不仅介绍了精美的文创产品，还分享了许多电视剧拍摄过程中的趣事，吸引了大量观众观看和购买。
直播结束后，小李兴奋地对易鑫和谭侨说：“这次直播效果比上次还好，文创产品的销量大幅增长。而且好多观众留言说特别期待电视剧的播出。”
易鑫高兴地说：“这是大家共同努力的结果。接下来，我们要继续跟进电视剧的拍摄进度，确保后期制作顺利进行。同时，文创产品的设计和推广也不能松懈，要不断推陈出新，满足市场需求。”
谭侨点头道：“没错，另外，和学校的合作也可以继续深化，探索更多适合学生的文化体验活动，让四合院文化走进更多年轻人的心中。”
随着电视剧拍摄的逐渐收尾，大院里又开始讨论起电视剧播出后的宣传活动。
张大妈说：“等电视剧播出了，咱在大院里搞个首播仪式咋样？请电视台的人来，还有那些嘉宾、游客，肯定热闹。”
李大爷也附和道：“这个主意好啊，到时候咱把大院好好布置一下，就像过节一样。”
易鑫笑着说：“张大妈、李大爷，你们的想法很棒。不过首播仪式得好好策划一下，要突出四合院文化特色，还要考虑到安全和秩序问题。”
谭侨接着说：“对，我们可以邀请电视剧的主创人员来参加，和观众们互动交流，分享拍摄背后的故事。再准备一些小吃、茶点，营造出热闹又温馨的氛围。”
大家你一言我一语，热烈地讨论着首播仪式的细节。就在这时，负责拍摄基地管理的工作人员跑来说：“易先生、谭女士，拍摄基地那边有个问题。最近有一些游客在参观的时候，不遵守规定，随意触摸道具和场景布置，有损坏的风险。”
易鑫皱了皱眉头说：“这可不行，得加强管理。在基地里多设置一些提示牌，提醒游客文明参观。另外，安排专人在基地里巡逻，及时制止不文明行为。”
谭侨也说：“对，还要对工作人员进行培训，让他们熟悉基地的各种设施和道具，以便能更好地给游客讲解，同时也能及时发现并处理问题。”
解决完拍摄基地的问题，易鑫和谭侨又投入到首播仪式的策划中。他们联系电视剧的主创人员，邀请他们参加首播仪式，主创人员们都欣然答应。
导演在电话里说：“易先生、谭女士，你们大院为我们的拍摄提供了很多帮助，首播仪式我们肯定会来。而且我觉得这也是一个很好的宣传机会，能让更多人了解我们这部以四合院文化为背景的电视剧。”
易鑫高兴地说：“那就太好了，导演。我们会全力配合，把首播仪式办得热热闹闹的。”
随着首播仪式的日子越来越近，大院里的居民们都忙碌起来。有的帮忙布置场地，有的准备小吃茶点，大家都充满了期待。
在首播仪式的前一天，易鑫和谭侨再次检查各项准备工作。易鑫说：“谭侨，你看场地布置得怎么样？有没有遗漏的地方？”
谭侨仔细看了看说：“场地布置得差不多了，就是文化展示区再丰富一些就更好了。可以多展示一些四合院文化的老物件，还有电视剧拍摄过程中的一些照片，让大家能更全面地了解四合院文化和电视剧的创作历程。”
易鑫点头道：“好，我们马上安排人去办。还有嘉宾的接待、活动流程的安排，都再确认一下，确保明天的首播仪式万无一失。”
一切准备就绪，终于迎来了电视剧的首播仪式。大院里张灯结彩，热闹非凡。嘉宾、游客和居民们齐聚一堂，共同期待着电视剧的首播。
电视剧开始播放，熟悉的四合院场景出现在大屏幕上，居民们看着屏幕里自己生活的大院，都露出了自豪的笑容。播放过程中，不时传来观众们的欢声笑语和阵阵掌声。
首播结束后，主创人员和观众们进行了互动交流。一位观众问导演：“导演，您为什么会选择以四合院文化为背景来拍摄这部电视剧呢？”
导演笑着回答：“四合院文化是老北京文化的重要代表，它承载着历史和情感。我希望通过这部电视剧，让更多人了解四合院文化的魅力，感受邻里之间那种真挚的情感。”
另一位观众对演员们说：“你们演得太好了，感觉特别真实。在拍摄过程中，有没有什么难忘的经历呀？”
一位演员回答道：“最难忘的就是和大院居民们的相处，他们给我们分享了很多四合院的故事，让我们能更好地理解角色。而且在拍摄过程中，居民们也给了我们很多帮助，就像一家人一样。”
互动交流结束后，易鑫站出来说：“今天的首播仪式非常成功，感谢大家的参与和支持。四合院文化的传承离不开大家的努力，希望通过这部电视剧，能让更多人了解和喜爱四合院文化。”
谭侨接着说：“没错，未来我们还会举办更多的文化活动，继续丰富四合院文化的内涵。也希望大家能一如既往地支持我们。”
电视剧首播仪式过后，大院的知名度又上了一个台阶。每天来参观的游客络绎不绝，除了被四合院本身的文化魅力吸引，不少人也是冲着电视剧拍摄地这一噱头而来。
这天，易鑫和谭侨正在整理游客反馈信息，一位工作人员匆匆走进来。
工作人员焦急地说：“易先生、谭女士，不好了，最近游客太多，拍摄基地和大院里的卫生状况明显下降，垃圾增多，而且部分设施也出现了损耗。”
易鑫眉头紧皱，说道：“看来游客数量的激增给我们的管理带来了不小的压力。谭侨，你有什么想法？”
谭侨思索片刻后说：“我们得增加清洁人员，定时对大院和拍摄基地进行清扫，保证环境整洁。对于设施损耗，安排专人定期检查，及时维修和更换。另外，还得加强对游客的宣传引导，让大家共同爱护环境和设施。”
易鑫点头表示赞同：“没错，宣传引导很重要。我们可以在大院和拍摄基地的入口处，设置醒目的提示牌，提醒游客文明参观。同时，让讲解员在讲解过程中，也适时强调爱护环境和设施的重要性。”
于是，大院里很快增加了清洁人员，他们忙碌地穿梭在各个角落，清扫垃圾，维护环境整洁。提示牌也在显眼位置设立起来，时刻提醒着游客。讲解员在讲解时，也会特意提及文明参观的事项。
然而，新的问题又出现了。随着电视剧的热播，一些媒体闻风而来，想要对大院和四合院文化传承项目进行报道。易鑫和谭侨每天都要接待不同的媒体，这在一定程度上影响了他们对日常工作的专注度。
谭侨有些无奈地对易鑫说：“这样下去不是办法，我们的精力有限，不能一直把时间花在接待媒体上。”
易鑫沉思片刻后说：“我们可以安排一位专门的工作人员负责媒体接待工作，整理好四合院文化传承的资料，统一向媒体介绍情况。对于一些深度采访，我们再亲自参与。”
谭侨觉得这个办法可行，于是他们挑选了一位沟通能力强、对四合院文化熟悉的工作人员，对其进行了培训，让他负责日常的媒体接待。
处理完媒体相关事宜，易鑫和谭侨又把精力投入到文创产品的发展上。负责文创产品设计的大妈找到他们，兴奋地说：“易鑫、谭侨，我又有了新想法。咱们可以开发一些互动性强的文创产品，比如那种可以自己组装的四合院微缩景观，里面的家具、人物都能自由摆放，这样游客不仅能买回去当纪念品，还能自己动手体验布置四合院的乐趣。”
易鑫听了，眼前一亮：“大妈，您这个想法太赞了！这种互动性文创产品肯定能吸引很多游客，尤其是孩子们。咱们赶紧研究一下可行性，从设计到选材都要精心安排。”
谭侨也笑着说：“对，而且可以配套开发一些线上小程序，扫描产品上的二维码，就能在手机上看到四合院的相关知识讲解，以及一些关于四合院生活的小故事，增加产品的趣味性和文化内涵。”
说干就干，易鑫、谭侨和文创设计团队立刻投入到新产品的研发中。经过一段时间的努力，第一款互动性文创产品——可组装四合院微缩景观诞生了。
产品一推出，立刻受到了游客们的喜爱。一位带着孩子的家长说：“这个太有意思了，孩子既能动手组装，又能了解四合院文化，比普通的纪念品有意义多了。”
看着新产品的成功，大家都备受鼓舞。然而，此时负责文创产品销售的小李却带来了一个不太好的消息。
小李忧心忡忡地说：“易先生、谭女士，最近市场上出现了一些仿冒我们互动性文创产品的山寨货，价格比我们低很多，对我们的销量产生了一定影响。”
易鑫气愤地说：“这些不良商家真是无孔不入！上次的商标专利申请已经完成了，他们还敢侵权。我们必须采取措施。”
谭侨冷静地说：“一方面，我们要联系法律团队，收集证据，通过法律途径追究他们的责任。另一方面，加强产品的防伪标识设计，让消费者更容易辨别真伪。同时，加大宣传力度，让大家知道购买正版文创产品的重要性。”
易鑫点头，立刻安排人联系法律团队，并和设计团队商讨防伪标识的设计方案。大院里的居民们得知此事后，也纷纷表示要帮忙宣传。
张大妈说：“这些黑心商家太坏了，咱们得让大家都知道他们的恶行。我去跟来大院参观的游客说，让他们别买那些山寨货。”
李大爷也说：“对，我在网上也发发声，曝光他们。咱这辛辛苦苦设计出来的产品，可不能让他们这么轻易就抄袭了。”
在大家的共同努力下，法律团队很快收集到了侵权证据，向法院提起诉讼。同时，新的防伪标识也设计完成，贴在了每一件文创产品上。宣传工作也全面展开，大院居民、讲解员、线上平台等都在向大家宣传购买正版的意义。
随着一系列措施的实施，山寨产品的影响逐渐减小，文创产品的销量又开始稳步上升。
与此同时，与学校的合作也在不断深入。一所学校的老师找到易鑫和谭侨，说：“易先生、谭女士，我们学校希望能和你们长期合作，开展更多关于四合院文化的课程。我们想把四合院文化纳入校本课程体系，让学生们更系统地学习。”
易鑫和谭侨听了，非常高兴。易鑫说：“这是好事啊！我们可以一起开发课程教材，设计丰富多样的教学活动。比如除了来大院实地体验，还可以开展线上讲座、文化竞赛等活动，激发学生们对四合院文化的兴趣。”
谭侨接着说：“没错，我们还可以组织学生参与文创产品的设计，让他们发挥自己的创意，把对四合院文化的理解融入到作品中。”
于是，易鑫、谭侨和学校老师组成了课程研发小组，开始着手开发四合院文化校本课程。经过一段时间的努力，一套涵盖四合院历史、建筑、文化习俗等多方面内容的校本课程教材初步完成。
在一次课程实践活动中，学生们根据教材内容，分组设计了自己心目中的四合院文创产品。有的小组设计了带有四合院元素的文具，有的小组设计了以四合院为主题的桌游。看着学生们充满创意的作品，易鑫和谭侨感到十分欣慰。
一位学生兴奋地对易鑫说：“易老师，通过学习四合院文化，我才发现它这么有趣。我以后想设计出更多更好的四合院文创产品，让更多人了解四合院。”
易鑫笑着鼓励道：“好啊，老师相信你。四合院文化的传承和发展，就需要你们这些有创意、有热情的年轻人。”