“叮铃铃”下课了，宋皎皎等人背着书包跟在老师后面出了教室，前往另一个教室继续下一节《现代汉语》课程。
在等待老师到来的课间时刻，宋皎皎和老祖宗们聊了起来。
{宋皎皎很好奇老祖宗们第一次学习新鲜知识的感想：“老祖宗们，第一节课已经结束，您们感觉怎么样。”
我们政哥还是很不甘心：“我们大秦就没有留下代表着作吗。”
宋皎皎尴尬的想要摸鼻子，主要秦朝存在时间太短了，书籍掌握在贵族手中，大秦还实行从商鞅继承下来的愚民政策，很难产生代表作的，他很不想打击政哥，但是政哥既然问了，不能不回答：“额，政哥，说了你别生气，秦朝的作品我就记得李斯的《谏逐客书》这还是秦未统一时写的，别的我就不知道了。”
李斯听到自己的作品很是高兴，没想到他当年为了劝谏陛下而写的竟然成为唯一代表秦朝的着作。心想：自己要多些写，万一还能留下更多的呢。
秦始皇也知道，李斯的《谏逐客书》他还收藏着呢。
隋·杨坚：“皎皎，我大隋有作品吗。”
宋皎皎尴尬的说不出来，隋朝的有什么作品他还真不知道：“隋文帝，这我还真不知道，我现在就翻翻看。”
隋朝两帝：这就扎心了。
宋皎皎打开书的时候，老祖宗们也瞪大了眼睛看有没有自己的“上古神话”“《周易》《尚书》《诗经》《左传》”“诸子散文”“司马迁与《史记》”“《汉书》”“乐府诗”“魏晋南北朝文学”
看到有自己的老祖宗们那是一个高兴啊，没有提到的很泄气。
秦朝大臣都低着头你看看我，我看看你，再看看刘季。“皎皎小娘子书上写着“秦汉文学”，可是他们秦朝就开头提了一句，后面可都是汉朝的。”
自己虽然在这里当不了帝王了，但是另一个时空他和他刘家后代子孙可是打造了最强的王朝。内心有些骄傲，也很心惊胆颤，他现在在始皇手里，始皇不会心里不平衡拿自己撒气吧。
嬴政看了刘季一眼，他以为他不知道他在想什么，他是一个雄才大略的帝王，才不会因为这点小事牵连他人，现在他大秦已经慢慢开始改变，到时候他大秦一定成为最强王朝。
宋皎皎这下尴尬了，赶紧安慰道：“隋文帝就别着急，《中国文学史》没带完，剩下的在宿舍，我现在问问豆包。”
宋皎皎点击豆包App询问“隋朝代表作有哪些？”
然后一个成熟温柔的女生声音传来。
各朝的老祖宗们都已经知道隋朝有几个代表作品了。
隋文帝听着简短的语言。他以一个统一的王朝连汉末三国时期动乱时期都比不过。
也有些关心点比较奇特的老祖宗：“皎皎，你们每次上完课都要换教室吗。不麻烦吗”
宋皎皎：“是的，我们小学，初中，高中都有固定的教室，但是大部分大学都选择走班制。上课地点不固定。至于麻烦不麻烦，我感觉还好了。”
一个女生也问出自己心存已久的问题：“皎皎，你们那里所有女子都能和男子一样上学吗？”
宋皎皎认真回答这位女生的问题，也是想要帮助古代女子觉醒，走出去，去学习，去争夺自己应有的权力：“老祖宗们，我可以认真的告诉你，我们现在施行九年义务教育，就是华夏人到了一定年龄都要去学堂，所有人无论男女，父母也不能阻止孩子上学，而且九年义务教育已经纳入法律，如果有人阻止是犯法的。”
“读书是很烧钱的，万一有些家庭有很多孩子，供不起怎么办。”
宋皎皎突然感到自豪：”我们新华夏成立后，一直在和减贫事业作斗争，在2020年我们已经取得全面的胜利，在现行的标准下实现14亿人口全部脱贫。而且我们也可以申请政府补助，就拿我来说吧，我的家庭也不富裕，开学前我就申请的助学贷款，我们助学贷款本科不超过元，研究生不超过元，我申请的是元，17年还清。上学期间无利息，毕业后一年利息也就一百多，我们还有就业补贴等。这都是我们政府的教育保障。”
老祖宗们，尤其是需要自己掏腰包才能学习的老祖宗们羡慕的眼红，恨不得透过天幕去代替宋皎皎上学。
皇帝们瞬间感到压力极大，这才是真正的盛世，他们政府竟然自己掏钱去供人读书。他们现在办不到啊。
先辈们听着也有荣于焉，他们亲手建立的新华夏是人人吃的饱饭，上得起学的盛世，他们也算是在老祖宗面前长脸了。
我们的管理员听了点点头：“做的好，为人民服务，满足人民的需求，建立人民满意的政府。”
宋皎皎看到老师来了：“老祖宗，先辈们，老师来了，我们先聊到这里。我先上课去了。”}
每个老师开课前都有一个自我介绍，这位博士学位的赵老师先让学生复习《绪论》内容然后回答自己ppt展示的问题。
“语言具备语音、词汇、语法三大要素。”
“语言是人类最重要的交际工具；是人类认识世界的重要工具；是文化的载体。文字是在语言的基础上产生的。语言是第一性的，文字是第二性的。”
“现代汉语的定义:以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文着作为语法规范的普通话。
“什么是方言？方言是语言的地域变体。汉语方言是汉语的地域变体，俗称地方话。”
赵老师：“我们班有外省同学吗。”
结果就两个同学举手。
赵老师：“其他的都是河南的啊。”
所有人点点头。
赵老师：“那好吧，那我们请这两位同学来说说他们地方的方言。”
王同学站了起来：“我家是上海的，在我老家“侬好”就是普通话里的“你好”：对勿起”的普通话是“对不起。”老师没了。”
赵老师：“上海有很多外来词，比如马达，派头都是英译过来的。”
王同学：“对，我们靠海，和世界联系比较多。”
赵老师：“好，那我们就请另一个来自外省的同学说说他们地方的方言。”
张同学：“我来自隔壁省山东，我们的方言和河南有一部分一样，我们‘晌午’就是‘中午’‘地瓜’是‘红薯’‘铺盖’就是指‘被子’就这些了。”
赵老师：“我们两省挨的近，一些方言，说话都有相似的地方。那我们先分享到这，来同学们接下翻到书本第七页，把七大方言和代表地区画起来，重点标记一下。”
“七大方言区：北方方言(官话)，吴方言，湘方言，赣方言，客家方言 ，闽方言，粤方言及其代表地方。”
{学到这里老祖宗们对秦始皇统一文字更有深切的感悟了，后世为了交流，也选择一地方的语言作为他们统一的语言。
也知道他们选择如此通俗语言的原因，确实有助于交流也给近代一些先辈们指明了文字文学的发展的方向。}