而对于高等教育的人，联邦实行的是半计划半市场经济。
嗯~，完全自由的市场行为……不存在！
联邦绝不允许，有市场活动完全不受它监管、干涉。
在有联邦给予基层人民兜底的情况下，中上层以上公民的部分经济活动，被联邦默许，可以按照市场竞争原则——优胜劣汰。
客观实际上讲，联邦经济体系的主体对象，分为两大类。
一：实质上为联邦这个“超级巨无霸公司”打工的大多数普通人。
二：有一定家底，可以进行高风险、高收益的金融活动的中上层公民。
两者的主要货币不一样，生存点和消费点。
一般意义上的个人、家庭、公司……破产，是消费货币破产，和生存货币无关！
生存点就是简单的字面意思。
联邦的底线，就是确保每一个合法公民都可以——生存！
没有生存：所有人向钱看齐就是必然！
所有人向钱看齐：社会道德、风气、制度败坏同样是必然！
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讲台上的魏林盛，稍稍抬手向后指了指墙壁上的投影，语气温和地详细介绍：
“如果你们中有人没有考上大学，或者你不想上大学，想直接进入社会工作。
你可以根据自己的情况、喜好，进入这些行业。
联邦保证每一个人都有，在自己能力之内可以完成的工作。
只是做不做的好，联邦不保证。
当然，多人争抢同一个工作的话，能者上、中者留、庸者下，智能系统会做出评价。
庸者也算是被替换的对象，属于计划调离人员。
若是没有竞争过其他人，那么你就只能挑选剩下的行业或者其他的工作种类了。”
这时台下的赵利威，突然举起了手，想要提问。
“欧~，大赵同学，你想问什么？”
魏林盛稍稍有些好奇，毕竟这些学生都考上了高校，要去接受高等教育。
而他提供的信息，都是针对接受中等教育的普通人。
严格地说，这些即时的人力资源信息，对台下这些现在不进入社会找工作的学生……没用。
至少没有实际的作用。
“魏老师，如果我想从事一个工作。比如罐头食品加工，但想要离家近怎么办。”
“很多人都有这样的想法。人数少，按照就近原则；人数多了，就像我刚刚那样说的，相互竞争。
一段时间后，能者留下，庸者被调离。”
“哦~，谢谢老师。”
大赵舔了舔舌头，轻皱眉头，低首思索。
进入社会工作和学习一样，也是需要竞争的啊。
哎~，真是的，离家近的工作，也要相互争抢。
突然大赵脑子闪过一个念头。
以后大学毕业，很可能不在南阳工作，想必那时有同样想法的人更多，竞争更加激烈！
“你们还有问题吗？”
魏林盛的视线扫过大赵，看了看其他人，笑眯眯地轻声问道。
杨学同看了眼其他小声嘀咕的同学，尤其是不言不语的夏启，确定没有人提问，姿势端正的举了举右手。
“好~，杨学同，你说。”
魏林盛微笑颔首示意。
“魏老师，这上面的这应该包括全部的行业了吧。
除了机构组织，怎么都有缺额的，替换的？而且彼此相差好像都不大。”
一听到杨学同的发言，教室里的其他学生转念一想，神色恍然。
对呀~！
刚刚魏老师说了，可以按照他们的情况喜好，选择行业工作。
既然都是基础类不需要多专业的技能，那怎么会都有这么大的缺额？
还这么平均？不应该是有的行业满额，有的行业人数稀少吗？
就像大赵喜欢吃，想进入轻工食品行业，哪怕要与别人竞争，也没见他退缩。
“杨学同，这个问题问得好，观察的很细致。”
魏林盛对杨学同露出赞许的目光，比了比大拇指。
“联邦对于基层的工作有调控干预。
人数太多的行业，竞争太过激烈了，不好；
人数太少的行业，无法正常运行，也不好。
这些人数供求差距悬殊的行业工作，单靠彼此的竞争、自然筛选……过程太慢，联邦会进行强力干涉。
比如，即时的劳动报酬。
一些工作，哪怕是一样的工作量，但行业工种不同，其薪水报酬的差距很可能非常巨大。
人人都喜欢的工作，联邦不会提高就职的门槛条件。
一般会调低现在的工资和福利，降低退休以后的生活待遇。
人人不喜欢的工作，那就反过来。
降低就职门槛条件，提高工资、福利、待遇、补贴、奖金……”
在联邦规定、治理下的社会，做这些基础工作的基层人民，都算是在为联邦这个最大的团体打工。
一切的薪酬待遇（主-生存点，辅-消费点）几乎都由联邦的智能系统来评定。
哪怕他们是在为私人企业的老板提供工作服务，老板也只能解聘他们，但不能自己一人就做主，大幅度降薪。
联邦有详细的薪酬标准范围。
这就相当于，联邦把所有的基层劳动力都收为公有。
私有制的公司老板只能去盘剥、压榨那些爬到中层以上的雇员。
他们薪酬中消费点占据了大部分。
这部分的薪酬支付（大额消费点），私人老板才有一定的话语权——和联邦讨价还价。
讲述到这，魏林盛的语气有所波动，对杨学同眨了眨眼，意有所指的说道：
“利益……是驱动稳定运行、维持基本平衡的最佳手段，这些不论在哪里都是一样！”
「天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往。」
杨学同再怎么是学霸，也只是未进入社会的校园学生。
他只能听懂前面的一小部分，对魏林盛最后一句，更是半懂不懂。
但众目睽睽之下，强烈的自尊心让他不能出丑，也不敢露底，摇头晃脑地装作明白了。
“哦~，原来是这样的啊……”
尼玛~！
到底是什么样的！
杨学同，你不懂不要装懂呀~！
教室内的其他学生都不解其意，但还是跟杨学同一起，硬着头皮，微笑点头附和。
“嗷~……”
声音协调一致，好像他们这些还未进入社会的学生都听懂了一样。