秦风首先想到的便是他最为擅长的领域——写作。
可是要讲述一个怎样的故事，才能够有效地促使家长教导孩子们呢？
当大人们看到这个故事时，又该如何向孩子们转述和解释其中的道理……想到此处，秦风原本飞速运转的思绪停顿了下来，他感觉自己想的有点不太对。
在这件事上，与其让家长知晓防范意识，不如直接引导儿童学会主动拒绝。
儿童，这个最善于模仿与学习的阶段，他们的心灵如同一张白纸，等待着色彩的填充。
很多事情，只需轻轻一点拨，再加以家长的正确引导，他们便能迅速分辨出对与错。
一个主意几乎瞬间涌上心头，他完全可以将“拒绝陌生人”这一重要主题融入到所撰写的故事之中，然后再由家长们读给小朋友听，让安全的种子在孩子们心中生根发芽。
一个词语悄然浮现在他脑海中。
儿童文学。
市面上虽不乏此类作品，但大多数儿童文学作品在传授安全教育知识时，往往过于直白生硬，缺乏吸引孩子们的趣味性，难以让他们深刻记住并运用到实际生活中。
秦风想要创作一个既富有教育意义又不失趣味性的故事，让孩子们在享受阅读的同时，潜移默化地学会自我保护。
既然是儿童文学，那就要让故事的主角变成孩子们喜闻乐见的动物形象。
孩子们对动物总是充满了好奇与喜爱，小动物的形象更加生动可爱，易于吸引他们的注意力。
将小动物融入故事中，不仅能让孩子们更容易接受和理解故事的内容，也能通过动物的形象，委婉地表达一些难以直白表达的道理。
秦风思考片刻，决定将这个故事的主角定为一个天真烂漫的小朋友（名果果），这样的设定能起到警醒的作用。
至于邪恶的一方，用狼再合适不过。
毕竟狼的名声在童话界早已变得声名狼藉，臭名昭着。
这么多年以来，无数的童话故事都将狼描绘成凶残、狡猾且贪婪的角色，让孩子们从小就对其心生恐惧
它应该不介意为人类安全教育再多做一些贡献。
【狼：请为我发声！】
那么故事情节该如何安排。
果果智斗大灰狼。
不太合理。
太过成人化的智斗情节难以引起孩子们的共鸣。
大灰狼说：你开门，我知道你在里面。
小朋友说：家里没人。
更不合理了。
没人你说什么话。
在秦风的想法中，果果应该是所有小朋友的化身，应该是一个天真烂漫、善良、略显稚嫩，容易轻信他人的形象。
所以单凭小孩自己肯定无法将饿狼打败。
这个故事中肯定还需要增加几个关键人物来推动情节发展。
这个故事虽然是童话故事，但他又不希望故事过于单薄，那样会丧失趣味性和吸引力，难以在孩子们心中留下深刻印象。
秦风眼神一亮，有了一个好主意：可以在故事中增加一个勇敢的猎人角色，他正在追捕这只狡猾的狼。
这样，狼的下场也有了着落。
至于小朋友如何遇到狼，秦风心中已经有了计较。
他睁开眼，拿起手机，开始在备忘录里敲打初步的构思：
果果独自在野外玩耍时遇到了狼，狼看到它便想将其吃掉，但又担心遇到猎人，于是狼便想骗果果去没人的地方。
果果果然受骗，被狼带到了偏僻之处吃掉。
关键时刻，猎人出现，将狼杀掉，救出了果果。
开端、发展、高潮、结局全都有。
然而，秦风看着屏幕上的文字，眉头却不由皱了起来。
这个故事结尾看似合理，但细细一想其实漏洞百出。
其一，果果为什么会一个人在野外？
其二，猎人为什么会知道狼的位置？
其三，猎人怎么知道狼肚子里有果果？
秦风皱了皱眉，开始重新审视自己的构思。
这个故事需要更多的细节和逻辑支撑才能变得合理且吸引人。
虽然从狼肚子里救出果果这样的情节略显荒诞，但毕竟是童话，允许一定的夸张和想象。
猴哥都能在嫂嫂肚子里面打滚，果果被猎人从狼肚子里面重新拿出来也没什么不可以。
别问。
问就是这只狼其实是只老狼，牙掉光。
秦风感觉第一条很好解决，果果的妈妈让她出去买东西，结果遇到了狼，狼欺骗果果，告诉她旁边有好玩的，之后就跟刚才的剧情接了上去。
反倒是这第二条。
猎人为什么会知道狼的位置？
既然是狼把果果引走，那肯定是狼的踪迹没有被发现，哪怕小朋友被骗，那应该安安静静的被带走。
哪能那么容易被发现。
毕竟狼诡计多端，善于伪装和欺骗。
秦风思索半天，还是没有想出合理的解释。
他属实没想到写个童话故事，也能让他如此抓耳挠腮。
果然，想写好任何一个故事，都不是那般容易。
不过既然有了问题，当然要去解决，而不是躲避。
秦风并没有想着去改变故事的整体框架，在他看来，这个故事框架还是挺好的，既体现了遇到陌生人给出诱惑时要保持警惕，不要轻易相信陌生人，又强调了听从父母安排的重要性。
这两条正是之前新闻上小孩丢失的主要原因。
秦风正要重新闭上眼睛深入思考时，房间内传来了手机闹铃的声音。
他低头看了眼手机上的时间，不知不觉中，休息时间已经结束了。
剩下的内容也只能留在回去的路上再细细琢磨了。
秦风心中并没有多着急，一个好故事从来都不是轻松完成的。
而他一个多小时时间，就把故事大纲完成了百分之八十，已经很不错了。
至少，他是挺满意的。
秦风召唤起一旁熟睡的林浩，离开休息室。
......