第二就是中医培养的不易，因为中医医学数千年的不断发展，已经形成了一个规模庞大复杂无比的体系。其初时的发展理念就极为先进，采取标本兼治的方法，从根本上去除病症。但是过高的发展理念，以及诊断和开药方的难度，让中医成了一个极为依赖经验和天份的学科。一个好的中医郎中需要经过数十年的经验积淀，见识过大量病例并进行庞杂的学习，才能真正成为医疗圣手。
所以后世虽然最好的中医要比西医强许多，但数量却太少，而且越是年纪大的中医，其治病的能力就越强，反观那些刚刚走出校门的中医，其能力就有待商榷了。
这两个先天不足限制了中医的发展，尽管朱聿键非常清楚中医才是未来发展的真正道路，而以化学产品为基础治标不治本的西医，只不过医学道路上的一个分支，它最大的好处只是便于普及而已。
磺胺类药物的出现，成了让医生普及的好办法，那些医生在利用中医诊治的同时，可以用对所有病症都有一定疗效的磺胺类药物，让病人快速回复健康。同时也能利用中医的药物，对病人进行治本的辅助治疗，这样不但让大量经验缺乏的新中医郎中有了独立行医的可能，还让他们有了积累经验的机会。
在磺胺药出现之后，朱聿键就开始着手准备普及医疗，经过这么长时间的准备，磺胺药也已经大批量生产，条件终于已经成熟了。磺胺药的出现，让现在医疗条件太过落后的情况得到了转变，一旦新生儿夭折率和孕妇生产死亡率大大下降，百姓平均寿命大幅延长，对人口发展战略也是很有推动作用的，因此朱聿键立刻宣布在府县两级开设正式的医院。
人员从医学院中调拨，以老郎中搭配更多的新郎中，建立起各级医院。有了那些经验丰富的老郎中坐镇，新郎中们也有了治病实习的可能，他们可以边学习边诊治，并有磺胺类药物作为最后的方案，这样医院就可以正常运转了。
无意中设立的医学院，居然取得了如此巨大的效果，让朱聿键感到非常欣慰，不过他很快就发现自己的教育系统还有许多缺失。他的第一批学生们本来学习时间就不足，在成为各地的老师之后，每月都会回来几天，只要他尚在宁波府内，就会对他们进行再教育。
这些孩子都非常努力学习，他们通常在各自的学校工作岗位上，也自己主动学习，将所有自学不明白的问题积累起来，等见到朱聿键的时候进行询问。虽然回来学习的时间不同，情况却都差不多，所有学生基本上都是每月来五天听课，花费两天询问讲解问题，三天再快速的讲课，然后让学生们回去自己学习。
这样的授课效率极高，更何况他们都是偏科学习，经过这两年断断续续的讲解，初中课程已经基本教授完成。如今只是十七世纪三十年代，后世的初中课本已经是这个世界的顶级知识层面了，如果还想继续学习，就要自己进行研究了。
在这些学生的学习结束之后，朱聿键就开始琢磨着建立更多的学校。目前最早进入学校学习的浙南学生，已经学习了三年多时间，因为年龄参差不齐，他们其中有许多大年龄的人都有了足够的文化基础。面对成年人的夜校同样有了丰硕的成果，现在浙南五府的文盲率已经降低到三成以下，而且许多人都完成了小学的课程，设立初中已经是刻不容缓的问题了。
对于那些完成小学课程的成年人，朱聿键并没有让他们继续深造的打算，他反而是决定以每月二两白银的薪水，聘请他们前往福建组成新的小学，在福建开展普及教育。
这样一份高薪的工作，得到了许多人的拥护，教师招收任务非常迅速的完成了，很快福建各个府县的小学就建立了起来，同时这些人也开始担负夜校的教育工作。这可比朱聿键初到浙南五府的时候要轻松多了，因为教学资源越来越丰富，即使以福建这个人口超过六百万的大省，建立学校也相当轻松。
处于扩大基层教育之外，那些从南阳府就跟着他的学员也可以从小学教育中解放出来。他们有着初中的文化知识，足以在宁波府建立第一家中学，当然做为这种近似于后世大学知识水平的学校，朱聿键没打算让所有人都来上，他的教育法规定也只是小学义务教育而已。
中学知识作为这个时代的高端学问，只需要少数人掌握即可，所以宁波中学在最初的五年招生计划中，并没有必须完成小学义务教育的要求。只需要年龄在二十岁以下，可以通过入学考试的人，都可以进入中学。
除了中学这个高端学府之外，还需要开辟更多的学校，以应对越来越专业化的教育模式。很快聘请高级工匠为客座教授的技术学院，聘请老农教学的农学院，以及聘请退休船长水手的海务学院都被建立了起来。这里同样教授常规知识，但更多的是学习各种工作的专业知识。
为了鼓励大家加入这些学院学习，朱聿键在已经设定工匠等级的基础上宣布，只要从技术学院和海务学院毕业的人，王府麾下各个工厂定点招收，而且最初评定级别也会提升一级。另外工厂除非特招，否则还将逐渐关闭对社会招工，全部从正式的技术学院引进工人，这样的规定当然让两所学院很快繁荣了起来。
农学院同样受到追捧，这里毕业的人有可能加入到生物实验室下设的农作物培育基地，得到一份不错的工作。就算无法进入这个基地，也会被政府特聘为农业科学普及人员，享受政府的薪水在各地普及新的农业知识，以提高农作物产量。这样一来朱聿键的封地内，教育体系终于基本完备了。